文科生該為起薪低苦惱嗎？

　　最近，一份全國畢業(yè)生畢業(yè)半年后薪酬排行榜讓很多文科生頗感“不爽”。

　　這份由麥可思等機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)布的“薪酬排行榜”顯示：在2012屆各個(gè)專業(yè)的本科畢業(yè)生中，文科專業(yè)幾乎包攬了畢業(yè)半年后薪酬排行的倒數(shù)十名。

　　與該調(diào)查結(jié)論相似，人社部勞動(dòng)工資研究所在前段時(shí)間出版的《中國薪酬發(fā)展報(bào)告（2012年）》中指出，2012年各大類專業(yè)畢業(yè)生起點(diǎn)薪酬平均水平分別為：哲學(xué)專業(yè)1600元、歷史學(xué)專業(yè)1871元、教育學(xué)專業(yè)2263元、文學(xué)專業(yè)2518元、醫(yī)學(xué)專業(yè)2636元、軍事學(xué)專業(yè)2667元、農(nóng)學(xué)專業(yè)2703元、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)2708元、工學(xué)專業(yè)2812元、管理學(xué)專業(yè)2825元、理學(xué)專業(yè)2834元、法學(xué)專業(yè)3021元�？傮w來看，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的畢業(yè)生起點(diǎn)薪酬整體高于人文學(xué)科。

　　人文學(xué)科畢業(yè)生起薪偏低

　　王琦是國內(nèi)某重點(diǎn)高校的中文系本科應(yīng)屆畢業(yè)生，“我已經(jīng)在不停重復(fù)地網(wǎng)申和電話的等待中‘煎熬’了160多天。眼看年底了，工作依然沒有眉目�！闭f話的同時(shí)，她打開了一個(gè)寫滿字的小本子，“這是目前為止我所有投過簡歷的單位，一共89家�！�

　　文科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)不樂觀、工作起薪低，確實(shí)是當(dāng)下面臨的問題。那么，為何如此？

　　對(duì)此，北京師范大學(xué)政府管理學(xué)院組織與人力資源管理系主任王建民認(rèn)為：“國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，以及企業(yè)行政等部門多是文科生的就業(yè)去處，這些部門的崗位需求相對(duì)少一點(diǎn)，工資也較固定，而理科生多在企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)部門工作，市場化程度更高，需求量大，薪水較高。”

　　21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇直言，文科專業(yè)就業(yè)不樂觀、起點(diǎn)薪酬低的原因在于一些大學(xué)辦學(xué)定位模糊。他說：“從辦學(xué)定位分析，二、三本院校應(yīng)以培養(yǎng)職業(yè)人才為辦學(xué)目標(biāo)，根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模。該類學(xué)校雖然明知現(xiàn)在的文科專業(yè)不好就業(yè)，但每年都會(huì)擴(kuò)大招生規(guī)模。原因在于，創(chuàng)辦人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)來擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)體量相對(duì)容易，不需要像理工科專業(yè)必需的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、專任師資。這直接導(dǎo)致文科專業(yè)擴(kuò)招迅猛，過剩的人才無法與社會(huì)上的就業(yè)需求相匹配。”

　　供職于山西某高校的青年教師趙霞（化名）認(rèn)為：“理科生往往在工作后能很快上手。但文科專業(yè)對(duì)口模糊，很多學(xué)生工作之后需要重新學(xué)習(xí)�！�

　　起薪不是評(píng)判的唯一標(biāo)準(zhǔn)

　　市場需求限制、部分高校盲目擴(kuò)招、學(xué)生學(xué)習(xí)欠佳造成了文科生起點(diǎn)薪酬不理想的現(xiàn)實(shí)。但在正準(zhǔn)備攻讀歷史學(xué)博士的劉宏?duì)c眼中，此次“薪酬排行榜”并沒有充分體現(xiàn)文科教育的發(fā)展前景和優(yōu)勢�！爱吘诡愃朴谖氖氛苓@樣的人文學(xué)科，需要長時(shí)間積累才見成效，并不能以短期的物質(zhì)回報(bào)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該理性、樂觀地看待這個(gè)排行榜。”

　　清華大學(xué)歷史系教授梅雪芹也認(rèn)為，一個(gè)人的價(jià)值、工作的好壞體現(xiàn)在各個(gè)方面，而薪酬僅僅是其中的一方面，“社會(huì)地位、精神需求、工作成就感和工作壓力等都是考量依據(jù)，而不應(yīng)該僅僅拿薪酬作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。”

　　南開大學(xué)商學(xué)院人力資源管理系主任袁慶宏指出，面對(duì)薪酬墊底的調(diào)查結(jié)果，文科生不必太過緊張，“畢竟文科、理科兩者的職業(yè)成長軌跡有著較大區(qū)別。相對(duì)而言，理科專業(yè)對(duì)口明確，就業(yè)能力的信號(hào)顯示充分，可替代性較弱，所以職業(yè)初期的薪酬較高，而人文學(xué)科的學(xué)生需要一段較長的社會(huì)適配期、經(jīng)驗(yàn)積累期，所以初期的薪酬較低。但初期薪酬低并不代表文科生之后的薪酬不高�！�

　　王建民強(qiáng)調(diào)，理工科畢業(yè)生在企業(yè)起薪較高，但其工作競爭激烈，薪水與生產(chǎn)效益相關(guān)。同時(shí)，“隨著改革進(jìn)程加快，社會(huì)服務(wù)需求會(huì)越來越多，文科生的機(jī)會(huì)和工資待遇也會(huì)逐步提高�！�

　　文科教育很重要

　　現(xiàn)今社會(huì)，我們?cè)撊绾卫硇詫?duì)待文科教育？

　　袁慶宏說：“之前常說的‘學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕’的理念有待商榷。身處競爭激烈的社會(huì)，學(xué)生們應(yīng)該多方面學(xué)習(xí)，努力提升自己的綜合素質(zhì)。文科生注重培養(yǎng)理性思維，理科生更應(yīng)重視人文素養(yǎng)的形成，這才是我們應(yīng)該提倡的教育理念�！�

　　“文科教育很重要�！泵费┣壅f，“學(xué)習(xí)文科知識(shí)，有利于學(xué)生形成一定的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的氣質(zhì)，對(duì)推動(dòng)國家發(fā)展和文化繁榮同樣具有深遠(yuǎn)的意義�！�

　　對(duì)于文科生面臨的現(xiàn)實(shí)困難，熊丙奇說：“我們應(yīng)該讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣選專業(yè)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，注重鍛煉自己的能力。過度強(qiáng)調(diào)就業(yè)率，過度強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)效益，只會(huì)讓學(xué)生太過功利化。畢竟真才實(shí)學(xué)才是最重要的�！�

　　“從更為長遠(yuǎn)的角度出發(fā)，文科生在就業(yè)中的收入弱勢地位最終會(huì)消失�！痹诮邮懿稍L時(shí)，麥可思研究院副院長周凌波引用了美國大學(xué)與雇主協(xié)會(huì)策略研究與基金會(huì)研究處主任科克的一段話——“大學(xué)畢業(yè)生要在人才市場上獲得成功，似乎跟他們?cè)诖髮W(xué)里專業(yè)的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)較少，它更多的跟一系列能運(yùn)用于快速變化的職場環(huán)境中的能力和知識(shí)相關(guān)，而后者正是人文教育真正的目的所在。”