據(jù)報道，從今年1月1日起，北京市海淀區(qū)給所有小學生每天布置體育家庭作業(yè)，包括仰臥起坐、俯臥撐、跳繩等十幾項內(nèi)容。這些作業(yè)的完成情況，將通過一個配套的體質(zhì)健康監(jiān)測網(wǎng)站，由家長自主記錄成績，學校隨時查看學生的體育鍛煉成果。

　　這種給學生布置體育家庭作業(yè)的做法，讓人眼前一亮，此舉飽含著對學生體質(zhì)的關(guān)注和關(guān)懷。教育部一直要求學校開展陽光體育運動，倡導學生每天鍛煉一小時，但學生體育素質(zhì)的提升不應局限于校園內(nèi)，還應該延伸至放學后的家庭生活中，學生體育家庭作業(yè)就是一個不錯的路徑。

　　從學生體育家庭作業(yè)設計來看，沒有將之與升學和評優(yōu)掛鉤，從而剔除了功利因素，也使之回歸于常態(tài)化、生活化。學生體育家庭作業(yè)簡便易行，不受器材限制，靈活的操作性也易為學生及家長接受，并沒有增加學生的負擔。

　　其實，此舉對家長來講，也是一次教育理念的改善和糾偏，使之從過度看重孩子的分數(shù)轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子身心健康的全面發(fā)展。當然，學生體質(zhì)的提升并非一份體育家庭作業(yè)所能承載得起，應當讓體育課實實在在地回歸學生之中，讓體育課程得到應有的尊重和執(zhí)行。

　　為了讓更多學生有一個健康強壯的體魄，學生體育家庭作業(yè)，值得提倡�！鲟嵨�

(來源:中國教育報)