據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報(bào)道，昨天，一條“北京2014可能取消小升初共建”的消息占領(lǐng)了網(wǎng)絡(luò)，并迅速成為家長們乃至所有人關(guān)注的焦點(diǎn)。有媒體在報(bào)道中說，這條重磅消息的來源是北京市教委網(wǎng)站，做出表態(tài)的是北京市教委一位副主任。

　　隨后，中國記者向北京市教委求證該事時(shí)卻被告知：消息不實(shí)，目前政策仍未發(fā)布。為何媒體報(bào)道和教委表態(tài)會(huì)有如此大的出入？

　　在今年教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見》，要求落實(shí)小升初免試就近入學(xué)新政，不少人似乎看到進(jìn)一步推進(jìn)小升初“公平”入學(xué)的曙光。就在昨天，新京報(bào)報(bào)道，來自北京市教委網(wǎng)站的消息，2014年北京小升初將暫時(shí)保留“特長生”和“推優(yōu)生”，同時(shí)取消“共建生”，言之鑿鑿，似乎共建生取消已成定局，但記者隨后致電北京市教委宣傳部相關(guān)負(fù)責(zé)人時(shí)，卻被告知，取消”共建“消息不實(shí)。

　　負(fù)責(zé)人：這東西不是作為政策發(fā)布的，是有會(huì)上一些觀點(diǎn)講了講，不是很準(zhǔn)確，不是最終政策。

　　這名負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，目前北京市2014年小升初政策還未發(fā)布，相關(guān)的政策走向目前還未完全確定。

　　負(fù)責(zé)人：小升初政策政策還沒有出臺(tái)，很有可能是不符合的（現(xiàn)在這個(gè)報(bào)道）。

　　在二十一世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇看來，出現(xiàn)這種前后全然相反的情況并不意外。因?yàn)樵诠步ㄉ�背后，有難以斬?cái)嗟睦�益糾葛。

　　熊丙奇：從某種程度上來講，共建生就是一種特權(quán)擇校，是把少數(shù)優(yōu)秀的學(xué)校的學(xué)位公共資源作為少數(shù)單位的福利，但是少數(shù)人享有的東西他的阻力卻很大，大家談到教育公平地時(shí)候都說漂亮話，但是真正管到自己身上就說的不一樣了。

　　在北京，被認(rèn)可的小升初通道一共有四條，小學(xué)“推優(yōu)生”、文體科技特長生、共建生和派位。前三者都是要建立在一定的基礎(chǔ)上，這個(gè)基礎(chǔ)有些來自學(xué)生自己，有些則來源于孩子的父母，或者說父母的單位。

　　所謂“共建”就是有關(guān)部門和學(xué)校之間共同建設(shè)。表面上來看，是雙方共享資源，學(xué)�？梢垣@得共建單位提供的資金、權(quán)利上的一些支持；而學(xué)校每年都會(huì)給這些單位的直系子女一些升學(xué)指標(biāo)，他們兩者之間達(dá)到一個(gè)雙贏。在北京小升初“共建”捷徑的背后，有哪些不為人知的秘密？共建生的存在對(duì)實(shí)現(xiàn)“教育資源公平”的影響到底有多大？

　　記者輾轉(zhuǎn)從一位曾經(jīng)參加過北京某小學(xué)共建生考核的家長口中，了解到有關(guān)這條捷徑的一些情況。

　　學(xué)生家長劉先生：如果說共建學(xué)校給了二十個(gè)共建學(xué)位，你只有二十個(gè)，那這些孩子就都能入學(xué)，如果說你有四十個(gè)學(xué)生都要入學(xué)，那他就會(huì)組織一個(gè)所謂的學(xué)生家長見面會(huì)，其實(shí)就是考試，考完后，從你四十個(gè)人中間招二十個(gè)。初中估計(jì)還是一樣的，估計(jì)也會(huì)有一個(gè)實(shí)際上的考試，然后這些孩子就從某個(gè)小學(xué)直接升入初中了，跨過了劃片分，然后就找到一個(gè)不那么激烈的途徑入學(xué)。

　　也因?yàn)樯鲜鲈�因，共建生成為不少人心目中教育公平的“破壞者”。�?008年開始，就陸續(xù)有媒體和市民呼吁，應(yīng)當(dāng)關(guān)閉“共建之門” 。

　　而從記者調(diào)查來看，情況也的確如此，不少在“有共建學(xué)校單位”工作的家長已經(jīng)開始發(fā)愁。

　　家長：我很擔(dān)心啊，那我雖然現(xiàn)在還不需要考慮這個(gè)問題，但是有一個(gè)好的學(xué)校明顯競爭壓力比較小的話，我當(dāng)然想讓我的孩子上了。

　　可以想見，涉及“共建生”的取消勢(shì)必會(huì)引發(fā)一場地震，背后博弈的激烈程度甚至比我們想象的更強(qiáng)。但熊丙奇認(rèn)為，推進(jìn)教育公平是國家已經(jīng)確定的方針策略，從這個(gè)角度上來看，斬?cái)唷肮步ㄉ�”背后的利益鏈條，是教育部門乃至整個(gè)社會(huì)不容推卸的責(zé)任。唯一的難點(diǎn)，只在決心。

　　熊丙奇：如果要推進(jìn)教育公平，如果要保證義務(wù)教育均衡的，如果要真正推進(jìn)就近免試入學(xué)的，就必須要取消共建。有部門出來否定，那他就是這個(gè)的既得利益者，因此，誰來否定，我們就去追查他，為什么否定，憑什么否定，而從教育部門來看，就更應(yīng)該做這個(gè)教育公平地。

　　一位并未選擇讓孩子進(jìn)共建校的某事業(yè)單位員工告訴記者，取消共建，必須呼吁大家莫看眼前的蠅頭小利，如果聽任少數(shù)人的苦訴向教育部門試壓，最終只會(huì)絆住改革的步伐，損害長遠(yuǎn)的教育公平。（央廣網(wǎng)北京2月28日消息）

(來源:中國廣播網(wǎng))