新華網(wǎng)貴陽(yáng)3月6日電（駱飛）開(kāi)學(xué)伊始，畢業(yè)在即，工作備考、考研備戰(zhàn)讓學(xué)校自習(xí)室的座椅又火了，“一座難求”現(xiàn)象正在一些高校蔓延。近日，一則“長(zhǎng)沙一大學(xué)自習(xí)室收費(fèi)100元一人，考研后退還”的消息引起熱議。在這則“押錢占座”的消息中作為公共資源的自習(xí)室是否該收費(fèi)成為學(xué)生和學(xué)校爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。其爭(zhēng)論背后凸顯的是我國(guó)大學(xué)公共教學(xué)資源管理和建設(shè)還需進(jìn)一步完善的現(xiàn)狀。

　　近年來(lái)，校園內(nèi)因占座而引發(fā)的爭(zhēng)議不絕于耳，學(xué)生們?yōu)檎甲�斗智斗勇、絞盡腦汁的奇葩舉動(dòng)并不新鮮。記得2004年那首紅遍網(wǎng)絡(luò)的《大學(xué)自習(xí)室》，以諷刺幽默的歌詞將大學(xué)“占座難”現(xiàn)象引入人們的視野，之后在占座中出現(xiàn)的“鐵鏈鎖座”“板磚看座”“雇人占座”以及“為占座夜宿走廊”等各種奇葩現(xiàn)象愈演愈烈。

　　為解決此類問(wèn)題，讓有限的校園公共資源能被充分利用，給真正需要的同學(xué)服務(wù)，從“搖號(hào)占座”到“押錢占座”很多學(xué)校可謂做足了功課。但這只是“頭痛醫(yī)頭”的手段，并未觸及問(wèn)題本身，屬治標(biāo)不治本。

　　解決問(wèn)題的關(guān)鍵還在于進(jìn)一步完善大學(xué)公共教學(xué)資源的建設(shè)和管理。高校應(yīng)加快學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加公共教學(xué)資源數(shù)量，為更多的學(xué)生提供充足的公共教學(xué)資源空間。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)有公共教學(xué)資源管理。在不少學(xué)校，公共資源浪費(fèi)嚴(yán)重，不少占座的同學(xué)并未做“正事”，往往在聊天、聽(tīng)歌等，有的占座是只見(jiàn)其書未見(jiàn)其人，還有的一個(gè)人占多個(gè)座。這使有限的公共教學(xué)資源未被充分利用，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)浪費(fèi)現(xiàn)象的排查和清退，提高學(xué)生的思想意識(shí)，讓座位能物盡其用，給真正需要的同學(xué)服務(wù)。

　　增加資源，加強(qiáng)管理，從源頭上標(biāo)本兼治，才能真正終結(jié)“占座難”現(xiàn)象，給校園內(nèi)持續(xù)高溫的“座椅熱”降溫。

(來(lái)源:新華網(wǎng))