因畢業(yè)典禮演講受熱議，人稱最懂學生且以“根叔”名世的李培根，因年齡原因，卸任華中科技大學校長。在發(fā)表離任演說時，根叔細數(shù)了19處“遺憾”。(4月1日《新京報》)

　　根叔的走紅，表面上是因為他的系列演講，根叔親自撰寫的演講稿總是以其真切的人文情懷、以務(wù)實平等的作風、以最貼近學子的語言風格打動了無數(shù)人。不僅如此，他的演講以及以學生為本的治校理念，長期為輿論所關(guān)注，受公眾追捧，成為中國高等教育一大難得的景觀。從某種意義上講，根叔因年齡原因的卸任，既是華中科技大學的遺憾，也是中國高等教育的遺憾。

　　饒有興味的是，根叔在發(fā)表離任演說時，重點恰恰是細數(shù)了19處“遺憾”。比如學校建設(shè)和學科發(fā)展的遺憾；以學生為中心的教育、讓學生自由發(fā)展的遺憾；教育不夠?qū)嵤虑笫�，人格教育、公民教育成為短板的遺憾；校園里多了一些官氣，少了一些學氣的遺憾；以及對大學治理結(jié)構(gòu)存在缺陷無能為力等等。

　　根叔的遺憾雖然更多的是自我反省，但是又深深地擊中了當今的教育之弊。哪一條又不為有良知的校長和真正懂教育真正關(guān)心教育的有識之士所痛心疾首呢？

　　比如校園里官氣多、學氣少吧，這絕不是學生單方面的錯，也不僅僅是學校老師和校長的錯，誰都清楚官本位這種時代病的謬種流傳流毒太深，以至于譽為象牙之塔的高校也無法幸免。出現(xiàn)這種事校長自然該檢討，但更應(yīng)該成為全社會的反思課題。為什么權(quán)力容易滲透到校園的各個角落，從學校官員的任命、自主招生、人員聘用到資金支持、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科研項目爭取之類，從課程設(shè)置、專業(yè)調(diào)整、學校達標升級到學術(shù)活動、人格培養(yǎng)、大學治理，哪一件事情、哪一個項目、哪一個環(huán)節(jié)上又看不到權(quán)力的重重魅影呢？且不說社會上有權(quán)能使鬼推磨的種種怪事了，僅大學里權(quán)學交易、學術(shù)腐敗的難以遏制，已經(jīng)很能說明問題了。一句話，官本位的病毒在社會的根須有多長多深，對學校教育的侵蝕就有多嚴重。當大學和學校教育被置于一種強大的權(quán)力主導(dǎo)模式之下，當校長、教授在權(quán)力的左右之下都不能自主時，要想改變校園的官氣，提升校園的學氣，殊非易事。 (嚴輝文)

(來源:廣州日報)