在判斷推理的復(fù)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)員在緊張的學(xué)習(xí)之余，也要警惕在解題過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的一些常犯錯(cuò)誤。

常犯的錯(cuò)誤之一，審題不認(rèn)真。比方說(shuō)有些題目說(shuō)的是不能推出的圖形是哪一個(gè)？或者說(shuō)不能推導(dǎo)出的結(jié)論是？等等這樣一些設(shè)問(wèn)方式常常被學(xué)員忽略。

【例1】以下四幅圖形，不能折疊成的是。

【解析】這道題目是不能折疊的是，很多同學(xué)因?yàn)檎`讀題目而選A，正確選項(xiàng)是C.

其次，做題觀察角度不能從大局入手，經(jīng)常鉆牛角尖。

【例2】從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

【解析】這道題目是廣東省的省考題，是一道典型的遍歷題。題目從花的朝向很容易就排除了B和D。這個(gè)時(shí)候很多同學(xué)就從葉子的排布入手，選擇了有四片葉子的A，而沒(méi)有從整體性著眼。忽略了花盆的樣式，在第一組圖中有兩個(gè)白色邊和一個(gè)黑色邊的花盆，第二組圖中已經(jīng)有了一個(gè)黑色邊和白色邊的花盆，唯獨(dú)缺一個(gè)白色邊的，所以選C.

【例3】從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

【解析】在第一組圖形中很容易發(fā)現(xiàn)，第一列和第三列的黑色方塊是同時(shí)向上的，而第二列和第四列的黑色方塊是同時(shí)向下的，找到這個(gè)規(guī)律后，就應(yīng)該知道第一列和第三列，第二列和第四列被綁定了。這個(gè)時(shí)候在第二組中同樣的第一列和第三列被綁定，學(xué)員很容易發(fā)現(xiàn)在第二組圖中第一列是向上的，但是觀察第三列的時(shí)候，就有部分同學(xué)感覺(jué)是向下移動(dòng)了。這個(gè)時(shí)候第三列也是向上的，從大局入手，就不難發(fā)現(xiàn)，圖形是首尾銜接的，當(dāng)黑色方塊走到最上面一行的時(shí)候，繼續(xù)向前，就走到下面的最后一行了，所以答案選D.

最后，做題過(guò)程中，喜歡跟著感覺(jué)走，缺乏理論指導(dǎo)。

【例4】從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

【解析】在這個(gè)題目中，很多學(xué)員根據(jù)圖形的顏色排布來(lái)選擇，直觀的覺(jué)得第一幅圖形和第三幅圖形都是黑色，第二幅和第四幅都是白色的圖形，因此第五幅的問(wèn)號(hào)處應(yīng)選擇一個(gè)黑色的圖形，在A和B中猶豫好久。這幅圖形，其實(shí)是考察的樣式的內(nèi)在屬性之一，叫做對(duì)稱性，從第四幅圖形就可以發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)，因此答案選擇D.

【例5】從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

【解析】在這幅圖形中，很多同學(xué)跟著感覺(jué)走，選擇了A。進(jìn)一步考察，很多同學(xué)反映說(shuō)圖形呈現(xiàn)的是周期變化，前面第一幅、第二幅和第三幅是一組，后面的第四幅和第五幅是一組。這種觀察規(guī)律雖然做出了題目，但是觀察的角度是錯(cuò)誤的，一般所謂的周期變化，是前面已經(jīng)有了兩個(gè)循環(huán)，在第三個(gè)循環(huán)中，才可以說(shuō)是周期規(guī)律，這幅圖形只完成了一個(gè)循環(huán)，是不可能出現(xiàn)周期規(guī)律的。（比方說(shuō)如果出現(xiàn)一組數(shù)字1.2.1.2.？這個(gè)時(shí)候可在問(wèn)號(hào)處填寫(xiě)1，因?yàn)橐呀?jīng)出現(xiàn)了兩個(gè)循環(huán)）。這幅圖形考察的是樣式類的運(yùn)算，求異，答案A。

來(lái)源：華圖教育