“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。高爾基的名言蘊(yùn)含著一個(gè)樸素的道理：書(shū)籍不僅是知識(shí)的媒介，更是文化基因的承載主體。教科書(shū)作為學(xué)生觀察世界的一個(gè)窗口，更應(yīng)如此。

　　一本優(yōu)秀的語(yǔ)文教科書(shū)，有著怎樣的重要使命？需要傳承哪些文化價(jià)值？教材的編寫(xiě)又該秉持什么標(biāo)準(zhǔn)？網(wǎng)友的不少建議富有啟發(fā)，現(xiàn)摘編幾篇，和大家分享。

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　　——編者

　　打開(kāi)語(yǔ)文世界的境界

　　語(yǔ)文，顧名思義，是語(yǔ)言的工具性與文字的人文性的統(tǒng)一。它要可用，字詞句讀，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)；它要可品，博古通今，香遠(yuǎn)益清。

　　教材的編寫(xiě)也應(yīng)遵循這一原則。面對(duì)學(xué)生這一特殊對(duì)象，要選擇符合其年齡特征和學(xué)習(xí)規(guī)律的內(nèi)容，以他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)。當(dāng)然也不能一味“遷就”他們的興趣，應(yīng)給予他們必要的“文化”和“素養(yǎng)”，在心里播下一顆顆種子。

　　我們對(duì)教材有太多美好的愿望，這么多年教材也在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步完善著，但依然眾口難調(diào)。以尊重理解的態(tài)度對(duì)待教材，以嚴(yán)肅的態(tài)度鉆研怎么用教材，才是問(wèn)題的關(guān)鍵。教材絕不是也不應(yīng)該是惟一的“權(quán)威”。它只是一個(gè)窗口，我們需要的，是給孩子打開(kāi)一個(gè)廣闊的語(yǔ)文世界與美好境界。

　�。ˊ小靜豆豆）

　　多關(guān)注課本文化內(nèi)核

　　現(xiàn)在，大家圍繞語(yǔ)文課本的討論，往往集中在文章的題材、作者等外在標(biāo)簽上，對(duì)其內(nèi)在價(jià)值重視不夠、挖掘不多。

　　古文晦澀、拗口、難懂，與現(xiàn)代交際應(yīng)用很多沾不上邊，但飽含中華傳統(tǒng)文化、文明禮儀，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，不能少了這些“千年佳釀”。無(wú)論體裁是古體詩(shī)還是現(xiàn)代詩(shī)，是文言文還是白話文，關(guān)鍵還得看其“內(nèi)核”。要兼顧基本能力提高與人文素養(yǎng)提升，不能因?yàn)橐粋�(gè)方面而簡(jiǎn)單否定一篇文章或一個(gè)作家。

　　語(yǔ)文課文的選用，理應(yīng)放眼學(xué)生的整個(gè)成長(zhǎng)歷程，在提高系統(tǒng)性、思想性上多下功夫，為每個(gè)年齡段的學(xué)生選擇合適的篇目。此外，也要鼓勵(lì)老師、家長(zhǎng)和專家一起開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)學(xué)校讀本，以彌補(bǔ)統(tǒng)一課本的不足。

　　（@春秋聞曉）

　　點(diǎn)燃孩子大大的夢(mèng)想

　　文字是變幻莫測(cè)的藝術(shù)，有人賞文采，有人品文意，有人觀文式，各得所愛(ài)、各取所需。但對(duì)學(xué)生而言，通過(guò)語(yǔ)文課培養(yǎng)孩子對(duì)文字、文學(xué)乃至中華文化的興趣，是最重要的使命。

　　回憶學(xué)生時(shí)代，我只能感覺(jué)“床前明月光”的朗朗上口，而不能體會(huì)那寂寞的鄉(xiāng)愁；被“狼牙山五壯士”的故事情節(jié)吸引，卻不能體味跳下懸崖那一刻生死抉擇的雄壯……但那些美妙的課文，卻像一顆種子，深深地種在了我的腦海中，讓我對(duì)文字的藝術(shù)念念不忘。

　　如果一本小小的課本，能為他們種下一顆種子，就像歌曲《蝸牛》寫(xiě)的那樣，“小小的天有大大的夢(mèng)想，重重的殼裹著輕輕的仰望”，點(diǎn)燃孩子們大大的夢(mèng)想。我想，這就是最優(yōu)秀的語(yǔ)文教科書(shū)。

　�。ˊ石久硯）

　　傳遞時(shí)代進(jìn)步的足音

　　語(yǔ)文課是一個(gè)民族教學(xué)中最重要、最核心的科目之一，它承載著傳統(tǒng)文化的精神和靈魂，一切需要文字、語(yǔ)言的地方都與語(yǔ)文息息相關(guān)。語(yǔ)文教科書(shū)中，就應(yīng)該多呈現(xiàn)各個(gè)階段的優(yōu)秀作品。

　　文化之革新、精神之煥發(fā)，也得益于教科書(shū)選文的優(yōu)化。它所傳達(dá)的思想、精神和氣節(jié)，影響深遠(yuǎn)。社會(huì)在進(jìn)步，文化也在發(fā)展，教科書(shū)的選文應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代節(jié)拍，不斷提高課文的趣味性，呈現(xiàn)閱讀的多元化�？蛇m當(dāng)引入一些現(xiàn)代精品，以及現(xiàn)代自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)的經(jīng)典文章，甚至不妨將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、新詞匯等適當(dāng)引入視野。

　　當(dāng)語(yǔ)文教科書(shū)成為時(shí)代進(jìn)步聲音的傳遞者、先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者，就能真正成為莘莘學(xué)子的好導(dǎo)師。

　�。ˊxzz0616）