數(shù)學(xué)作為考研科目中最難的、最重要的，需要從各個(gè)方面做好準(zhǔn)備，做全面的準(zhǔn)備。

真題是必不可少的。那么在做題過程中，碰到了某些知識(shí)不太清楚，對(duì)其來龍去脈有點(diǎn)模糊的時(shí)候，還得去看教材。教材是對(duì)知識(shí)講解最全面的書籍。這是任何參考書都無法比的。必須有一本大學(xué)的教材備著，以便遇到溝溝坎坎的時(shí)候，隨時(shí)能拿起來找到原出處，去加深理解。無論高數(shù)、線代、概率，都要有一本。另外，可以準(zhǔn)備一套對(duì)應(yīng)的習(xí)題配套答案，自己在做課后習(xí)題的時(shí)候有疑問的地方可以參照答案，分析自己的問題所在，另一方面，剛開始著手復(fù)習(xí)的同學(xué)，雖然知道這個(gè)題目大概如何求解，但往往不能很好的寫出解題步驟，思路不明確，板書不整潔，這樣通過對(duì)照答案，看別人的解題步驟，解題思路，有利于指導(dǎo)自己正確的解題過程。有些課后題對(duì)知識(shí)點(diǎn)的加深和鞏固很有幫助，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有些生疏和陌生的時(shí)候，不妨做幾個(gè)課后題來喚醒自己的潛能。課后習(xí)題題目比較多，全部都一一認(rèn)真做一遍，是需要很大工夫的，可能時(shí)間和精力不允許，那我們要根據(jù)自己在學(xué)習(xí)過程中對(duì)某些問題的理解程度選作部分習(xí)題，關(guān)鍵做自己薄弱的環(huán)節(jié)。

高數(shù)、線代、概率，構(gòu)成了考研數(shù)學(xué)的三部分，但各自的比例有很大的不同。高數(shù)作為老大哥，最基礎(chǔ)最重要的部分，當(dāng)仁不讓成為數(shù)學(xué)中最拿分的部分�？缈冀逃龜�(shù)學(xué)教研室牛秀艷老師建議考生用絕大部分時(shí)間和精力投入到高等數(shù)學(xué)之中。高等數(shù)學(xué)在考研數(shù)學(xué)中占的比例最大，而且是其它學(xué)科的基礎(chǔ)，因此基礎(chǔ)階段一定要先復(fù)習(xí)高等數(shù)學(xué)，然后再學(xué)習(xí)線性代數(shù)或概率論，這兩科聯(lián)系不大，誰(shuí)先誰(shuí)后問題不大，根據(jù)自己的安排即可。

考研數(shù)學(xué)做題很重要，但題目的選擇是需要有針對(duì)性的。從歷年的考研真題來看，題目都不是很難，但對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查很有技巧性。出題的水平很高。題目不是很難，但不是很好做。需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解相當(dāng)透徹，對(duì)知識(shí)點(diǎn)真正的理解學(xué)懂融會(huì)貫通。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)全面、掌握徹底。從這些特點(diǎn)可以看出，考研這樣的正規(guī)考試越來越重視基礎(chǔ)，重視基本概念、基本公式、基本定理和基本的解題方法以及基本的計(jì)算能力，因此基礎(chǔ)階段我們就要踏踏實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。即使是最大的綜合題，也不是非常難，也是對(duì)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解的基礎(chǔ)上來出題的。更加注重多個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系和因果聯(lián)系。復(fù)習(xí)過程中，千萬不能看不起那些簡(jiǎn)單的小題，感覺這些題就是做著玩的，小兒科級(jí)別的。這種想法是不適合的。題目雖簡(jiǎn)單，但要從簡(jiǎn)單中悟出道理才是最重要的。大道理皆來自小事件。“人不可貌相海水不可斗量”。古人的智慧適合于我們對(duì)考研數(shù)學(xué)題的認(rèn)識(shí)。

腳踏實(shí)地，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，深刻理解，才能知道看似貌不驚人的一道題，其中蘊(yùn)藏著大智慧大道理。打好基礎(chǔ)，才能有大的進(jìn)步。萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)打好了才能有雄偉壯麗的不平凡建筑。打好了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能將數(shù)學(xué)的全部知識(shí)點(diǎn)一線穿起來，以點(diǎn)帶面，打造一個(gè)數(shù)學(xué)的整體平臺(tái)，讓錯(cuò)綜復(fù)雜的各個(gè)關(guān)系成為一張數(shù)學(xué)的有序之網(wǎng)�？忌�在自己搭建的平臺(tái)上游刃有余地面對(duì)一切考題，縱情翱翔于考研的天空中。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。你就是展翅高飛的鳥，你就是自由悠游的魚!

來源：跨考教育