廣東省教育廳日前下發(fā)《關(guān)于普通高等學(xué)校實(shí)施學(xué)分制管理的意見(jiàn)》，明確給予學(xué)生更多自主選擇權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生在外�；蚧�于互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)選修課程，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也能計(jì)入學(xué)分。廣東高校還確定彈性修業(yè)年限，提前修滿規(guī)定學(xué)分的學(xué)生可提前畢業(yè)。

　　意見(jiàn)提出，要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神列入人才培養(yǎng)方案，積極開(kāi)發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程并納入學(xué)分管理，增加實(shí)踐教學(xué)比重，確保各類(lèi)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、發(fā)明創(chuàng)造或參加科技、競(jìng)賽活動(dòng)獲取創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分替代選修課學(xué)分。

　　隨著網(wǎng)上“慕課”的興起，網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種潮流。意見(jiàn)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)，并替代學(xué)校學(xué)分。意見(jiàn)提出，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)分制改革中的作用，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，建設(shè)優(yōu)質(zhì)信息化教育教學(xué)資源，利用校外“慕課”平臺(tái)、課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站、微課等，創(chuàng)新信息化教學(xué)與學(xué)習(xí)。

　　同時(shí)，探索校外選課。鼓勵(lì)學(xué)生在外�；蚧�于互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)選修課程，所修課程經(jīng)過(guò)學(xué)校批準(zhǔn)，可替代學(xué)生所在專業(yè)課程計(jì)劃中要求的必修課程或選修課程。建立學(xué)分互認(rèn)制度，鼓勵(lì)區(qū)域內(nèi)高校聯(lián)合開(kāi)設(shè)優(yōu)質(zhì)課程并推進(jìn)師資、課程的共享與學(xué)分互認(rèn)。學(xué)生可以根據(jù)校際協(xié)議跨校修讀課程，在他校修讀的課程學(xué)分（成績(jī)）由本校審核后予以承認(rèn)。

　　意見(jiàn)還提出，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、身體狀況、經(jīng)濟(jì)條件等實(shí)際情況，按照學(xué)校公布的開(kāi)課計(jì)劃和選課規(guī)定跨學(xué)期、跨專業(yè)、跨班級(jí)選課。在學(xué)校規(guī)定的彈性修業(yè)年限范圍內(nèi)，學(xué)生可連續(xù)在籍學(xué)習(xí)，也可根據(jù)個(gè)人的特殊需要和實(shí)際情況申請(qǐng)暫時(shí)中斷學(xué)習(xí)，分階段完成學(xué)業(yè)；提前修滿規(guī)定學(xué)分的學(xué)生，準(zhǔn)予提前畢業(yè)。