在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園尤其是農(nóng)村幼兒園，一師一班現(xiàn)象比較嚴(yán)重，教師整天忙于孩子的班級(jí)活動(dòng)準(zhǔn)備，很難抽出時(shí)間去進(jìn)行教育活動(dòng)準(zhǔn)備。為解決幼兒園教師時(shí)間緊、教育活動(dòng)準(zhǔn)備質(zhì)量難以保證的問(wèn)題，自2011年始我們對(duì)全鎮(zhèn)教師實(shí)施集體教育活動(dòng)準(zhǔn)備，到現(xiàn)在已有3個(gè)年頭，初步取得了一些成效。

　　每學(xué)期開學(xué)初，由中心園牽頭將全鎮(zhèn)所有教師按大班、中班、小班分成三個(gè)級(jí)部，每個(gè)級(jí)部推選兩名業(yè)務(wù)較強(qiáng)的園長(zhǎng)或教師，負(fù)責(zé)該級(jí)部的集體教育活動(dòng)準(zhǔn)備工作。各級(jí)部根據(jù)商討內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，努力做到定時(shí)、定人、定內(nèi)容。各教師將準(zhǔn)備好的教育活動(dòng)方案在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交中心園，中心園經(jīng)修改完善，形成最佳教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，下發(fā)到每個(gè)幼兒園使用。

　　每位教師根據(jù)表格進(jìn)行教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，并根據(jù)自己在授課中遇到的實(shí)際問(wèn)題，填寫個(gè)案補(bǔ)充和教育反思。個(gè)案補(bǔ)充和教育反思完成情況，可顯示出教師對(duì)教育活動(dòng)把握的熟練程度。

　　中心園組織考評(píng)小組，每學(xué)期對(duì)教師的教育活動(dòng)準(zhǔn)備情況進(jìn)行一兩次檢查。個(gè)案補(bǔ)充和教育反思是檢查重點(diǎn)，注意優(yōu)秀教案典型的積累，將好的教育活動(dòng)方案適時(shí)在全鎮(zhèn)展覽、觀摩，隨即跟蹤點(diǎn)評(píng)，讓每位教師都明白如何進(jìn)行撰寫個(gè)案補(bǔ)充和教育反思。幾個(gè)回合下來(lái)，教師們由原來(lái)的不會(huì)寫到基本會(huì)寫，做到對(duì)癥下藥。

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園通過(guò)實(shí)施集體教育活動(dòng)準(zhǔn)備工作，取得了顯著的工作成效：第一，節(jié)省了教師的時(shí)間，教師們由原來(lái)每學(xué)期備30多個(gè)教育活動(dòng)方案減少到3至4個(gè)教育活動(dòng)方案。這樣教師可以騰出更多時(shí)間與幼兒進(jìn)行交流，開展班級(jí)活動(dòng)；第二，實(shí)現(xiàn)了資源共享，教師們充分發(fā)揮個(gè)人智慧，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步；第三，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)多次檢查、跟蹤點(diǎn)評(píng)、優(yōu)秀教育活動(dòng)方案評(píng)選等活動(dòng)，教師們駕馭教育活動(dòng)的能力得到提高，整體素質(zhì)得以提升。（作者單位：山東省高密市柏城鎮(zhèn)柏城幼兒園）

(來(lái)源:中國(guó)教育報(bào))