堅(jiān)信“個(gè)性化”學(xué)習(xí)，我踏進(jìn)了清華園

金旭揚(yáng)

畢業(yè)學(xué)校：上海中學(xué) 報(bào)考大學(xué)：清華大學(xué)新雅書院

這次高考，我的分?jǐn)?shù)雖然算是高分，但在諸多學(xué)霸面前仍然相形見絀。正是因?yàn)楦呖几母锖途C合素質(zhì)評(píng)價(jià)使考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)更多元和更個(gè)性化，才讓我得以最大程度發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，成功追尋自己的目標(biāo)。

學(xué)習(xí)，我有自己的妙計(jì)

學(xué)習(xí)，可說(shuō)是我的“頭等大事”。關(guān)于學(xué)習(xí)，我有說(shuō)不完的話，也總能在枯燥中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，沉浸其中。

高中三年，我除了完成學(xué)校布置的作業(yè)、周末在老師的指點(diǎn)下自學(xué)以外，沒(méi)上過(guò)一節(jié)校外補(bǔ)習(xí)課。平日成績(jī)，也和我的高考分?jǐn)?shù)一樣———雖然不出挑，但也穩(wěn)居前列，這歸功于良好的學(xué)習(xí)方法、積極態(tài)度和不懈努力。

每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和興趣不同，因此，我堅(jiān)信“個(gè)性化”學(xué)習(xí)的重要性。除了學(xué)校讓我養(yǎng)成的好習(xí)慣———記筆記和整理錯(cuò)題集之外，我還時(shí)常分析自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注弱項(xiàng)，在老師和父母的幫助下找到進(jìn)步的方法。有一段時(shí)間，我的語(yǔ)文成績(jī)不理想，我就自己找一些由簡(jiǎn)到難的古文篇目循序漸進(jìn)地練習(xí);每次數(shù)學(xué)考試后，我會(huì)歸納總結(jié)錯(cuò)題，在以后的練習(xí)中重點(diǎn)關(guān)注易錯(cuò)題型。

“取長(zhǎng)補(bǔ)短”之外，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”更重要

高考改革中的三門選考科目，以及對(duì)應(yīng)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的變化，讓我自高二開始就遵循自己擅長(zhǎng)的科目學(xué)習(xí)，既能有效提升成績(jī)，又能節(jié)省精力。

人們常說(shuō)，“興趣是最好的老師”，但是多數(shù)人卻忘了，“興趣是可以培養(yǎng)的”。我覺(jué)得，大家不妨從自己熟悉的領(lǐng)域開始，適當(dāng)發(fā)散，一定可以找到屬于自己的學(xué)習(xí)方向。我在選考地理時(shí)———起初雖不反感，但對(duì)所學(xué)的知識(shí)完全沒(méi)有系統(tǒng)概念，也經(jīng)歷過(guò)迷茫、想過(guò)放棄這門“文科”;然而隨著更深入的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了地理的魅力以及其背后蘊(yùn)藏的、合我“胃口”的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)思維，學(xué)習(xí)時(shí)有了十足動(dòng)力。

同樣，學(xué)習(xí)也必須追求效率———

若要長(zhǎng)久謀劃，并使自己不過(guò)于疲勞，點(diǎn)滴之間必然要苛求效率。即使保證了質(zhì)量，若沒(méi)有時(shí)間上的緊迫感，在我看來(lái)也難稱完美。無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)還是課外自學(xué)，在基本掌握的前提下，我都在時(shí)間上對(duì)自己有所要求。騰出來(lái)的時(shí)間，便是最好的獎(jiǎng)勵(lì)———高中住宿期間我?guī)缀醪婚_夜車，用充足的休息換取第二天充沛的精力，形成良性循環(huán)。

每臨大事有靜氣，考試也是

高中三年，我總閑不下來(lái)，做了很多“無(wú)用”的事。高一時(shí)，我就借“復(fù)旦大學(xué)—上海中學(xué)學(xué)術(shù)興趣與培養(yǎng)的導(dǎo)師制計(jì)劃”的機(jī)會(huì)，與新聞系導(dǎo)師定期交流;暑假里，我還去復(fù)旦大學(xué)上了英語(yǔ)授課的暑期課程 《社交媒體時(shí)代的移動(dòng)新聞學(xué)》 ———閱讀資料、小組報(bào)告、期末小論文，這些讓我度過(guò)了充實(shí)的7月，至今難忘。

我至今感激這次與大學(xué)生活的親密接觸：它讓我在高中時(shí)就對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式有了大致了解，無(wú)形中做了很多準(zhǔn)備，更讓我找到了一個(gè)認(rèn)識(shí)世界的全新視角。在與教授的交流和大量閱讀中，我試著以一個(gè)新聞人的視角，去觀察身邊的點(diǎn)滴。時(shí)至今日，我還保持著每天看電視新聞、聽英語(yǔ)廣播、看時(shí)事雜志的“消遣”習(xí)慣，這令我在不知不覺(jué)中建構(gòu)起屬于自己的獨(dú)到的見解，這對(duì)我的語(yǔ)文作文也大有裨益。

這些在生活中積累的各種“無(wú)用”之學(xué)，短期內(nèi)似乎是浪費(fèi)時(shí)間———因?yàn)槲也⒉淮蛩阄磥?lái)學(xué)習(xí)新聞專業(yè)。然而，這些看似無(wú)關(guān)的點(diǎn)滴終究會(huì)連結(jié)在一起，成為屬于我自己的人生智慧�！白杂啥鵁o(wú)用的靈魂”的最終目的，還是讓自己成為一個(gè)有用的人。

而且，眾多的活動(dòng)，在培養(yǎng)我的領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力的同時(shí)，還讓我習(xí)慣于在公眾場(chǎng)合和面臨重大事件時(shí)不怯場(chǎng)，有了超出同齡人的成熟膽識(shí)。這種沉穩(wěn)滲透到了生活的方方面面：每臨大事有靜氣，考試也自然不在話下。

獨(dú)立自主，圓夢(mèng)清華

我的另一特點(diǎn)是獨(dú)立自主———和父母出行時(shí)，我常常一個(gè)人把機(jī)票、酒店都安排妥當(dāng)，讓他們被我“牽著鼻子走”。在自己的大事———升學(xué)上，也不例外。

高二開始，我就關(guān)注清華大學(xué)的宣傳和招生活動(dòng)、政策，甚至冒昧給招生老師打去咨詢電話，這些都讓我把最新動(dòng)態(tài)了然于胸。正是因此，我被老師“委托”擔(dān)任上海中學(xué)參加清華暑期學(xué)校的學(xué)生聯(lián)絡(luò)人。

在專業(yè)的選擇上，我也有自己的考慮。清華大學(xué)近年創(chuàng)辦的“新雅書院”，招收文理通識(shí)的學(xué)生，在大一時(shí)不分專業(yè)，大二時(shí)自主選擇。這正與“高考改革”的目標(biāo)相一致：個(gè)性發(fā)展，多元評(píng)價(jià)。

而且，我雖有專業(yè)偏好，但還是想探索其他方面的可能，讓自己在一年后作出真正適合的選擇。

高考出分后，我和父母應(yīng)邀與清華大學(xué)的招生老師見面。當(dāng)時(shí)我內(nèi)心十分忐忑：擔(dān)心分?jǐn)?shù)并不出挑的我，無(wú)緣炙手可熱的新雅書院。沒(méi)想到，我竟被老師一眼認(rèn)出：“金旭揚(yáng)———久聞大名!”我這才意識(shí)到，我在課內(nèi)課外的點(diǎn)滴付出，早已被同學(xué)與老師們看在眼里。得知可以如愿進(jìn)入理想的專業(yè)后，我和媽媽會(huì)心一笑。

綜合測(cè)評(píng)面試滿分：認(rèn)識(shí)自我，才能走好高考路

胡海琛

畢業(yè)學(xué)校：復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué) 報(bào)考大學(xué)：復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué) (八年制)

在我看來(lái)，新高考改革是人才選拔制度的進(jìn)步———無(wú)論是兩次英語(yǔ)高考機(jī)會(huì)，還是高二時(shí)考完的生物與地理，從合格考替代了分等級(jí)的會(huì)考至降低難度與分值的“小三門”，都在一定程度上實(shí)現(xiàn)了“減負(fù)”。此外，“3+3”模式能使高中生學(xué)的科目面更廣，為大學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作為新高考改革的第一屆親歷者，我有幸與學(xué)弟學(xué)妹們分享我的經(jīng)驗(yàn)。

“小三門”選擇的關(guān)鍵：熱愛(ài)、擅長(zhǎng)

對(duì)于升入高二的同學(xué)，小三門的選擇值得斟酌。我的建議是，多翻閱理想高校與專業(yè)對(duì)于選考科目的要求，并結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)選擇。

我在高一時(shí)便對(duì)醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)產(chǎn)生了極大興趣。復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的科目要求是“456”，即物理、生物、化學(xué)中選擇一門即可滿足要求。我比較擅長(zhǎng)生物、化學(xué)，因?yàn)檫�希望文理均衡，因此又加選了政治。此三門皆為我熱愛(ài)、擅長(zhǎng)的學(xué)科，且符合理想專業(yè)的要求。

高三的學(xué)生，要平衡投入大小三門的精力。雖然改革后科目增多，但小三門實(shí)際考試得分只有90分，且普遍難度降低、注重基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，怪題偏題鮮有出現(xiàn)。因此小三門的備考不必刷過(guò)多的課外輔導(dǎo)書，跟隨學(xué)校復(fù)習(xí)節(jié)奏對(duì)每一章查漏補(bǔ)缺，在完成校內(nèi)練習(xí)的基礎(chǔ)上溫習(xí)錯(cuò)題即可。

生物與地理高二時(shí)便可考完，這對(duì)希望減輕高三壓力的同學(xué)而言是好消息。但切勿因此選考自己不擅長(zhǎng)也不喜愛(ài)的科目。合理分配各科時(shí)間，高三的三門副科全“A+”并非不可能。5月，小三門高考結(jié)果就可出爐。此時(shí)，要注意別讓之前的考試結(jié)果影響最終的心理狀態(tài)。

備戰(zhàn)“綜評(píng)”關(guān)鍵：切忌拖延、展示真我

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為同學(xué)們提供進(jìn)入理想大學(xué)的新方式。相較于唯分?jǐn)?shù)論，這使大家能夠向高校全方位展示學(xué)習(xí)之外的自己。

根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，每年三四月，各高校會(huì)發(fā)布綜評(píng)招生簡(jiǎn)章，同學(xué)們務(wù)必要關(guān)注各高校招生辦官網(wǎng)，及時(shí)注冊(cè)填報(bào)信息。其中學(xué)習(xí)成績(jī)等需要打印交由學(xué)校蓋章再掃描上傳，加之“自我介紹”的準(zhǔn)備，切勿拖延。我就曾因“拖延癥”，填報(bào)各高校信息至凌晨?jī)牲c(diǎn)。

我的經(jīng)驗(yàn)是，高三寒假就可開始準(zhǔn)備自我介紹，全面回顧高中學(xué)習(xí)生活并誠(chéng)實(shí)地展現(xiàn)自我。但，這不是“流水賬”，應(yīng)結(jié)合專業(yè)理想清晰地突出自己的志趣;寫完后可以請(qǐng)老師或?qū)W長(zhǎng)提一些建議。

自我介紹的重要性不言而喻，綜招面試中有相當(dāng)一部分問(wèn)題是教授依據(jù)這份自我介紹提出的。因此，高中三年要多參與課外活動(dòng)，如社團(tuán)、志愿者、模聯(lián)、商賽、夏令營(yíng)等，不但能拓展視野并對(duì)專業(yè)選擇有所幫助，而且能使你在面試時(shí)有話可說(shuō)。

同學(xué)們?cè)趨⒓泳C招面 (筆)試前可以了解一下各高校的面試形式，比如上海交大便是多位教授對(duì)一個(gè)學(xué)生。今年，我參加了復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院的綜招面試并拿到了滿分。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，復(fù)旦大學(xué)綜招面試的形式是“一對(duì)一”，每個(gè)房間一位教授，15分鐘，一共五位教授。面試問(wèn)題主要分為三類：時(shí)事熱點(diǎn)、專業(yè)知識(shí)、針對(duì)自我介紹中的事情;此外還有同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。

你所需要的是在尊重老師的基礎(chǔ)上坦誠(chéng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。就算對(duì)某些問(wèn)題不明白，也盡量闡述清楚自己的思路，甚至還可以請(qǐng)教教授。他們不一定需要你的正確答案，而是考查你在一定壓力下對(duì)于問(wèn)題的邏輯思維與價(jià)值觀。

志愿填報(bào)的關(guān)鍵：自知、自信

新高考改革的另一優(yōu)勢(shì)是考后知分填報(bào)，且提供了全市考生分?jǐn)?shù)分布表格，最大程度避免了掉檔的可能。考后知分知排名，再根據(jù)各高校發(fā)布的招生人數(shù)，按照“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保”的原則填報(bào)志愿。

綜合評(píng)價(jià)批次可以填報(bào)四個(gè)志愿。對(duì)想要學(xué)醫(yī)的我來(lái)說(shuō)，復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院、上海交大醫(yī)學(xué)院是上海乃至全國(guó)最頂尖的醫(yī)學(xué)院校，在請(qǐng)教醫(yī)學(xué)界長(zhǎng)輩與學(xué)長(zhǎng)后，我選擇了復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院。知分知排名后，我在綜招批次只填了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)八年制并不服從調(diào)劑。這是我對(duì)自己的分?jǐn)?shù)與排名很自信的情況下填報(bào)的。高三時(shí)會(huì)有兩次模擬填報(bào)，同學(xué)們可以借此機(jī)會(huì)多請(qǐng)教學(xué)校老師與學(xué)長(zhǎng)。

其實(shí)高三時(shí)，我還申請(qǐng)了日本東北大學(xué)FGL項(xiàng)目應(yīng)用海洋生物學(xué)。因?yàn)槲易孕∈�分喜�?ài)與海洋有關(guān)的一切，加之希望給自己多一種選擇。而日本東北大學(xué)是歷史悠久的國(guó)立大學(xué)，是魯迅、蘇步青的母校;FGL項(xiàng)目為英語(yǔ)授課，因而沒(méi)有語(yǔ)言障礙。此外，這個(gè)項(xiàng)目可以用高考成績(jī)申請(qǐng)。

然而，準(zhǔn)備出國(guó)材料與面試是完全不同的體系，與綜招同步進(jìn)行的申請(qǐng)也令我十分疲憊。最后我有幸拿到了日本東北大學(xué)的錄取通知與文部科學(xué)省的獎(jiǎng)學(xué)金。兩校間的抉擇也令我終日苦思，但是，我心里很清楚，自己更適合臨床實(shí)踐而非實(shí)驗(yàn)室研究，因此，我最終選擇了復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院。

一味求難，在新高考中并不討巧

殷樂(lè)天

畢業(yè)院校：上海中學(xué) 錄取院校：清華大學(xué)新雅書院

2017年被譽(yù)為“高考改革元年”，每一次變革都意味著挑戰(zhàn)，也意味著機(jī)遇，新高考無(wú)疑將更深遠(yuǎn)地影響未來(lái)的同學(xué)們。

對(duì)于高考這樣一場(chǎng)重大考試進(jìn)行充分的準(zhǔn)備是極其必要的。我想，不論考試方式如何變化，復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備仍然有共通之處。我的體會(huì)是，對(duì)于作業(yè)、試卷的分類整理非常重要，除此之外，還有很多需要準(zhǔn)備。

為平日學(xué)習(xí)留下完備“痕跡”

首先，我覺(jué)得及時(shí)而完備的課堂“筆記”相當(dāng)關(guān)鍵�！肮P記”不僅僅指狹義的、在筆記本上畢恭畢敬抄下的PPT或是講義，也應(yīng)當(dāng)包括試題講評(píng)和老師口頭陳述中有價(jià)值部分的記錄。而且，我認(rèn)為，不必盲目追求筆記的形式整齊或美觀，關(guān)鍵要在復(fù)習(xí)時(shí)能夠幫助自己無(wú)障礙地閱覽、回憶和體悟，畢竟“爛筆頭”的作用就在于彌補(bǔ)“好記性”的不足，而不是參加美術(shù)評(píng)比。如果平時(shí)不注重這樣的及時(shí)記錄，以至于復(fù)習(xí)時(shí)除了白底黑字的試題外沒(méi)有東西可看，實(shí)在有些尷尬。

不過(guò)，一摞摞整理好的考卷和課堂筆記只是最基本的“物質(zhì)基礎(chǔ)”，更重要的是在此基礎(chǔ)上主動(dòng)歸納、整理。雖說(shuō)最后高考采用的是原創(chuàng)試題，但題面不同不代表它與平時(shí)的練習(xí)不具共通性，因此，有意識(shí)地對(duì)接觸到的問(wèn)題，按照其考查內(nèi)容分類進(jìn)行解題思路、答題格式的總結(jié)很有價(jià)值。從一套套完整的、但是同類題目并不集中的試卷中提煉出清晰而集中的脈絡(luò)，自然能更好地把握答題關(guān)鍵。

當(dāng)然，在單純的學(xué)習(xí)、考試、訂正、整理、總結(jié)之外，應(yīng)當(dāng)還有更多可以做的事情。一方面，雖然功利地來(lái)看，高三惡補(bǔ)文學(xué)作品閱讀并不可取，但也不能真的“一心只讀圣賢書”。除了通過(guò)文學(xué)閱讀，積累作文中的好詞、好句、好段落，我們還可以去主動(dòng)關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)和社會(huì)新聞，這既可以為寫作提供例證，也可在潛移默化中為綜合評(píng)價(jià)的面試積累談資。不過(guò)，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)不能只是滿足于知道社會(huì)上發(fā)生過(guò)什么事情，關(guān)鍵還要去搜集人們對(duì)這些話題的不同評(píng)價(jià)，并在思考和分析中逐漸確立自身審視某一社會(huì)現(xiàn)象或議題的視角，這一獨(dú)立看待和評(píng)析某一社會(huì)現(xiàn)象的能力恐怕才是支撐起寫作和面談的核心所在。

形式上的刻苦不如及時(shí)反思

另一方面，不妨規(guī)劃一張合適的作息表。運(yùn)動(dòng)不能在日常生活中缺位。而睡眠方面，我的確看到周圍不少同學(xué)喜歡熬夜刷題，他們往往抱著一種“熬夜多刷幾道題可以說(shuō)明我認(rèn)真學(xué)習(xí)、成績(jī)總能繼續(xù)提高”的心態(tài)，殊不知，形式上的刻苦，如果缺乏日后主動(dòng)的總結(jié)和反思，結(jié)果也只能淪為單純的體力勞動(dòng)和自我感動(dòng)。我認(rèn)為，在很多情況下，與其第二天在上課時(shí)昏昏沉沉，倒不如前一天晚上少開一次夜車、好好睡上一覺(jué)來(lái)得實(shí)在。

但不可否認(rèn)的是，由于考試制度的安排以及不同學(xué)科各自迥異的特點(diǎn)，不同學(xué)科的復(fù)習(xí)備考不能采用同樣的思路。

不考慮小語(yǔ)種，那么“大三門”即為語(yǔ)數(shù)英。這自然不必多言，相對(duì)穩(wěn)定的考試設(shè)置使得對(duì)于這三門學(xué)科各自都已經(jīng)有了相當(dāng)完備的學(xué)習(xí)方法可供借鑒。唯一需要注意的是英語(yǔ)的聽力和口語(yǔ)。事后反思，我認(rèn)為自己對(duì)于聽力和新增的聽說(shuō)測(cè)試，都不夠重視，尤其對(duì)于聽說(shuō)測(cè)試更是準(zhǔn)備不足。如果可能的話，后來(lái)者可不要忽視了這合計(jì)有整整35分的聽、說(shuō)部分。

每天堅(jiān)持聽一些語(yǔ)速適中的原版材料，捕捉其中的信息，聽力便能在點(diǎn)滴中進(jìn)步。而對(duì)于口語(yǔ)，傳統(tǒng)上單純追求口音和語(yǔ)調(diào)的模式已經(jīng)不能適應(yīng)要求，在此基礎(chǔ)上更要做到有話可說(shuō)。機(jī)考限定了回答時(shí)段，千萬(wàn)不能在給定的回答時(shí)間已經(jīng)過(guò)去大半的時(shí)候依然無(wú)話可說(shuō)。倘若全真模擬練習(xí)時(shí)大腦一片空白，不妨事后再在筆頭上為每道題目盡可能寫出一段相對(duì)完整的文字作為回答、進(jìn)行積累，長(zhǎng)此以往，自己面對(duì)表達(dá)類問(wèn)題時(shí)便能多幾分底氣。

一味求難只能“啞巴吃黃連”

等級(jí)考是新事物。我個(gè)人認(rèn)為，夯實(shí)基礎(chǔ)比解答偏題、難題、怪題更為重要，對(duì)課本知識(shí)的全面掌握也比一味多做常考題型重要。譬如我們這屆的物理等級(jí)考在填空題中考查了機(jī)械波傳播振動(dòng)的形式和能量的知識(shí)點(diǎn)，倘若平時(shí)只注重做對(duì)壓軸大題，那就只能啞巴吃黃連了。

聽聞今年的地理等級(jí)考考查了亞寒帶針葉林氣候、地震烈度等相對(duì)冷門、較少考到的知識(shí)點(diǎn)，也正是給某些以多刷題取代系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同學(xué)敲響了警鐘。

等級(jí)考復(fù)習(xí)到最后，可以回過(guò)頭來(lái)看看高中的各冊(cè)課本，梳理出一張某一學(xué)科的基本概念和知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，把握好不同章節(jié)、不同概念間的內(nèi)在聯(lián)系。畢竟，查漏補(bǔ)缺的“后勤保養(yǎng)”與刷題練習(xí)的“前線作戰(zhàn)”一樣重要。我個(gè)人選考的是地理、物理、化學(xué)三門科目，這樣的學(xué)習(xí)方法對(duì)這三科都有幫助，其它科目最好還是根據(jù)具體的學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)方法有所取舍。

綜評(píng)考查價(jià)值觀和思辨能力

雖然2017年才有了新高考的第一屆畢業(yè)生，但高考改革的步伐其實(shí)早已開始，綜合評(píng)價(jià)的錄取模式與傳統(tǒng)自主招生的分立給許多專心課內(nèi)而未兼顧競(jìng)賽的同學(xué)提供了更多機(jī)會(huì)。

我本人參與的是清華大學(xué)的綜評(píng)。“領(lǐng)軍人才選拔”今年只涉及全市20余位獲得高中校薦的學(xué)生，與多數(shù)同學(xué)無(wú)關(guān)，所以我參加的是新設(shè)立的上海“領(lǐng)軍計(jì)劃”。

上海領(lǐng)軍計(jì)劃涉及初審、初試(筆試) 和復(fù)試 (面試)，今年占校測(cè)部分成績(jī)的比例分別是40%、30%、30%。初審的成績(jī)往往已經(jīng)由你所在高中的實(shí)力和自身課內(nèi)成績(jī)的排名決定，筆試的題目完全不限于高考考綱，所以針對(duì)這兩方面很難做到有很強(qiáng)針對(duì)性的準(zhǔn)備。

面試則可以更自由地把握。以往，清華的面試主要會(huì)問(wèn)涉及社會(huì)現(xiàn)象的問(wèn)題以考查思想深度，或是創(chuàng)新型的題目考查靈活應(yīng)變。今年面試的形式和出題方式均有所改變。

就個(gè)人體會(huì)而言，除了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和思考外，今年還涉及對(duì)個(gè)人基本價(jià)值觀和給定的情境中語(yǔ)言組織與表達(dá)能力的考核。正是由于每年都會(huì)存在變化，對(duì)面試的精確押題成為一種不可能。

既然如此，倒不如以不變應(yīng)萬(wàn)變。正如前面我也述及的，從平時(shí)開始就去關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)不同觀點(diǎn)靈活的接觸、吸收和采納，逐漸形成自身的主見，塑造自身的價(jià)值觀念體系，再去嘗試以流暢的語(yǔ)言表達(dá)出自己的思考，這樣一個(gè)由輸入到處理再到輸出的鏈條應(yīng)當(dāng)是應(yīng)對(duì)面試的重中之重。

培養(yǎng)思維比羅列知識(shí)點(diǎn)更重要

葉天瑤

畢業(yè)院校：上海中學(xué) 錄取院校：北京大學(xué)元培學(xué)院

查到高考成績(jī)的那一天，我既驚喜，也感到意料之中。驚喜，是因?yàn)槠綍r(shí)我在上海中學(xué)的成績(jī)并非如此突出;而意料之中，則是因?yàn)檫@個(gè)分?jǐn)?shù)離不開平日里自己的努力，也驗(yàn)證了自己復(fù)習(xí)策略的正確。新高考余溫仍在，歡喜之余，我也認(rèn)真冷靜思考總結(jié)了三年來(lái)高中學(xué)習(xí)與生活的方式方法，以期待給學(xué)弟學(xué)妹們參考。這種高考的秘訣其實(shí)非常簡(jiǎn)單———認(rèn)認(rèn)真真做事，同時(shí)讓高中生活豐富。

復(fù)習(xí)只需“認(rèn)真”二字

如果用一個(gè)詞進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，我想挑選的詞語(yǔ)是“認(rèn)真”。

語(yǔ)文一直是我的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，但每次面對(duì)作文，我都有些手足無(wú)措。作文的提高需要持之以恒的積累。從高一開始，我就在老師指導(dǎo)下，注重作文素材的整理，比如每天看報(bào)，關(guān)注時(shí)事新聞，還不時(shí)剪報(bào)整理;有時(shí)，我還喜歡寫一些隨筆和札記，用來(lái)幫助自己整理思緒，訓(xùn)練思維。

進(jìn)入高三后，每天讀報(bào)更是必不可少。我總是耐著性子，每天仔細(xì)品讀報(bào)紙上的一些社論。這種題材中，一方面蘊(yùn)含著眼下發(fā)生的最為人矚目的國(guó)家大事，有利于積累時(shí)事政治的相關(guān)素材，為考試、尤其是綜合評(píng)價(jià)面試積累素材。更重要的是，在品讀這些社論的過(guò)程中，關(guān)注評(píng)論者的分析思路，我時(shí)常會(huì)有種恍然大悟的感覺(jué)，原來(lái)，這一件事情還能從不同的角度進(jìn)行分析。

到了高三下半學(xué)期，我的作文水平得到了極大的提升。幾乎每一篇作文都被老師當(dāng)作范文，在全班朗讀。老師點(diǎn)評(píng)也認(rèn)為，我作文的亮點(diǎn)主要在于思維清晰。這大概就是量變到質(zhì)變的結(jié)果吧。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文相似，也需要長(zhǎng)期積累。高三開始，我基本上每天都做一些英語(yǔ)題來(lái)保持手感，尤其是對(duì)于比較枯燥的語(yǔ)法題目更是不容小覷。語(yǔ)法題、挖空題等，我都認(rèn)認(rèn)真真進(jìn)行錯(cuò)題整理和反思，這比盲目刷題更為重要。

學(xué)習(xí)不是高中生活的全部

今年是新高考的第一年，許多同學(xué)難免緊張。尤其是2017年的春考中，我們或多或少看出了新高考的命題信號(hào)———重視基礎(chǔ)，中檔難度題目減少，壓軸題目難度不變。不少上海中學(xué)的學(xué)生認(rèn)為，這種變化對(duì)于好學(xué)生并不“劃算”，但我認(rèn)為，這種信號(hào)告訴我們：不要好高騖遠(yuǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地把基礎(chǔ)題目全都吃透。

數(shù)學(xué)是我相對(duì)弱勢(shì)的學(xué)科，高三期間，我特別抽出一段時(shí)間為自己的數(shù)學(xué)成績(jī)和題目做了一次“診斷”。我發(fā)現(xiàn)，除去最后壓軸的超難度題目，在基礎(chǔ)題目中，我仍有題目丟分。丟分的原因源于我的“粗心大意”，這是一種“病”。

粗心的緣由有許多，比如審題錯(cuò)誤，這是對(duì)基本概念和解題方法不夠熟練所致。不少題目看似題干有所差異，其實(shí)剝?nèi)ネ庖潞�，解題邏輯完全一致。

高考前的最后一個(gè)月，我給自己制定了一個(gè)“專治粗心”的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一方面，把所有數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)題目和基礎(chǔ)概念重新梳理一遍，此外，還根據(jù)解題的思路，把不同類型的題目歸類、整理。這個(gè)專題復(fù)習(xí)計(jì)劃非常有效，減少了我在解題時(shí)因?yàn)榇中膩G分的情況。

高三時(shí)，我參加了北京大學(xué)2017年“博雅人才培養(yǎng)計(jì)劃”招生面試。面試分為上海和全國(guó)兩個(gè)階段。

全國(guó)博雅面試專業(yè)性更強(qiáng)。記得面試過(guò)程中，考官給每名同學(xué)兩張圖表，圖表中反映的是美國(guó)民眾對(duì)各級(jí)政府信任度的變化，以及變化的緣由。題目要求考生分析這種變化的現(xiàn)象，并指出，中國(guó)的情況正好與之相反，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣。

上海博雅面試以小組討論的形式展開，先陳述自己的觀點(diǎn)，同時(shí)還要點(diǎn)評(píng)小組內(nèi)他人的觀點(diǎn)。這類題目大多專業(yè)性不強(qiáng)，主要考察思辨性。比如，今年上海博雅面試過(guò)程中的試題就包括：在野外觀察星象和在模擬廳里觀察星象有什么不同，哪種方式比較好? 懷疑不是信仰的反面，而是信仰的一部分……

從這些題目中大家也能看出，思維的培養(yǎng)比知識(shí)點(diǎn)的羅列更重要。

(本報(bào)記者 張鵬 整理)

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