對(duì)于2019年浙江高考的這道作文題，喊難的人有，但叫好的人更多。朋友圈有人在第一時(shí)間發(fā)言：“在這樣重要的節(jié)點(diǎn)讓考生思考，我為誰活？這樣的題目很不錯(cuò)�！�

也有語(yǔ)文老師點(diǎn)評(píng)，這個(gè)作文題無非是要“認(rèn)識(shí)你自己”。你想走怎樣的路，做怎樣的人？真正想要回答好這個(gè)問題，是一輩子的功課。

記者也猜想，這是讓考生多關(guān)注生活，關(guān)注身邊的人和事。

作家應(yīng)該為讀者寫作，還是為自己寫作？這道充滿辯證性的作文題，仿佛更該是拋給作家的一道題目。他們會(huì)怎么回答呢？

著名作家余華說

很難為讀者寫作

作家余華看過很多學(xué)生習(xí)作，對(duì)于學(xué)生作文也頗有見解。昨天，他也談了自己對(duì)“作家”和“讀者”這個(gè)問題的看法。

“經(jīng)常有人來問我，你是否為讀者寫作？這個(gè)是沒法回答的。”余華對(duì)記者說，“我的讀者不止一個(gè)人，讀者都是不認(rèn)識(shí)的人，你無法征求讀者的意見。在這種情況下，作家是無法為讀者寫作的。”

不過，他又說，作家又肯定是為讀者寫作的，這個(gè)讀者就是自己。

余華相信所有有過寫作經(jīng)驗(yàn)的人，都有一個(gè)明顯的感受：寫著寫著覺得寫得不好。而當(dāng)你在修改時(shí)，你自己就是一個(gè)讀者的身份，在幫你把握分寸。

在他看來，這個(gè)讀者非常重要。“如果這個(gè)讀者讀的都是托爾斯泰、魯迅、歐陽(yáng)修或者海涅這樣優(yōu)秀作家的作品，那他肯定是非常優(yōu)秀的讀者。在看自己寫的東西時(shí)，他就會(huì)不斷地質(zhì)疑，逼著自己寫得更好。好的閱讀才能產(chǎn)生好的寫作�！�

“寫作跟人生是一樣的，不知道將來會(huì)發(fā)生什么，不知道將來會(huì)寫什么。”余華的這句話，或許很契合昨天的浙江高考作文題。

余華談自己的高考

落榜后開始寫作

余華曾經(jīng)把自己的高考經(jīng)歷寫成一篇《19年前的一次高考》。他是1977年高中畢業(yè)的，剛好遇上恢復(fù)高考。“那之前只有工農(nóng)兵大學(xué)生，就是高中畢業(yè)以后必須去農(nóng)村或者工廠工作兩年以后，才能去報(bào)考大學(xué)。當(dāng)時(shí)我們心里都準(zhǔn)備著過了秋天以后就要去農(nóng)村插隊(duì)落戶，突然來消息說我們應(yīng)屆高中畢業(yè)生也可以考大學(xué)，于是大家一片高興，都認(rèn)為自己有希望去北京或者上海這樣的大城市生活，而不用去農(nóng)村了�！�

余華記得，當(dāng)時(shí)在高考前就填寫志愿了，班上有幾個(gè)同學(xué)填寫了劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)，成為當(dāng)時(shí)的笑話。“不過那時(shí)候大家對(duì)大學(xué)確實(shí)不太了解，大部分同學(xué)都填寫了北大和清華，或者復(fù)旦、南開這樣的名牌大學(xué)，也不管自己能否考上，先填了再說，我們都不知道填志愿對(duì)自己能否被錄取是很重要的，以為這只是玩玩而已。”

“我沒有考上大學(xué)，我們那個(gè)年級(jí)的同學(xué)中，只有三個(gè)人被錄取了。”所以，同學(xué)們?cè)诮稚舷嘤龅臅r(shí)候，都是落榜生，大家嘻嘻哈哈地都顯得無所謂，落榜的同學(xué)一多，反而誰都不難受了。

后來，余華就沒有再考大學(xué)，“先在衛(wèi)生學(xué)校學(xué)習(xí)了一年，然后分配到了鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院，當(dāng)上了一名牙醫(yī)。我們的衛(wèi)生院就在大街上，空閑的時(shí)候，我就站到窗口，看著外面的大街，有時(shí)候會(huì)呆呆地看上一二個(gè)小時(shí)。后來有一天，我在看著大街的時(shí)候，心里突然涌上了一股悲涼，我想到自己將會(huì)一輩子看著這條大街，我突然感到?jīng)]有了前途。就是這一刻，我開始考慮起自己的一生應(yīng)該怎么辦？我決定要改變自己的命運(yùn)，于是我開始寫小說了�！�

語(yǔ)文名師說

與去年“浙江精神”一脈相承，旨在建構(gòu)學(xué)生的人文精神

邊建松：諸暨市草塔中學(xué)語(yǔ)文老師，紹興市名師、學(xué)科帶頭人

今年浙江高考作文采用以往常見的材料作文的命制方式，材料前兩段講述的是作家要不要關(guān)注讀者。兩個(gè)意見看似互相對(duì)立，但其實(shí)更是互補(bǔ)的，兩者要結(jié)合起來分析，寫作文時(shí)若只選擇其中一個(gè)觀點(diǎn)，思維就比較簡(jiǎn)單化。

此外，我們要關(guān)注材料的言外之旨，一些關(guān)鍵詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的真實(shí)含義。如，所謂“裝著讀者”，就是關(guān)注社會(huì)，有社會(huì)責(zé)任感；所謂“應(yīng)該堅(jiān)持自己的想法”，就是要保持思想的獨(dú)立。這是正面思考，同時(shí)，我們也不妨從反面去思考，“多傾聽讀者的呼聲”會(huì)不會(huì)媚俗？“不為讀者所左右”會(huì)不會(huì)偏執(zhí)？

這樣考慮，我們就可以體會(huì)到命題者的用心，那就是要求考生注重思辨，不是片面采納一種意見，不要對(duì)一種意見簡(jiǎn)單臧否。這種思維，就是當(dāng)下語(yǔ)文學(xué)界在倡導(dǎo)的批判性思維。材料部分的主要作用，就是講清楚關(guān)鍵概念的內(nèi)涵，為提示部分做一個(gè)鋪墊。

后面“假如”那一段，就屬于提示，框定了寫作的方向。這一段不斷提到“生活”一詞，說明“作家”是生活的創(chuàng)造者，即考生本人，“讀者”是創(chuàng)造生活時(shí)所涉及的對(duì)象，或者說是評(píng)價(jià)者。這個(gè)題目，歸根到底是涉及如何成為一個(gè)優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)造者。

這樣的命制，合乎高考命題組“立德樹人”的總綱。近幾年浙江高考作文，都要抓住“關(guān)注整體，不漏細(xì)節(jié)，分清主次”的思維方式。若只關(guān)注材料而不注意提示，或只抓細(xì)節(jié)不關(guān)注整體，都有偏題之嫌。

今年的高考作文，命題方式與去年的“浙江精神”其實(shí)是一脈相承的，都是要建構(gòu)我們浙江學(xué)子的人文精神，作為一個(gè)完整的可持續(xù)發(fā)展的獨(dú)立的人為未來社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

作家說

■麥家（作家）：

麥家，當(dāng)代著名小說家、編劇，曾任浙江省作家協(xié)會(huì)主席，是首位被英國(guó)“企鵝經(jīng)典文庫(kù)”收錄作品的中國(guó)當(dāng)代作家。長(zhǎng)篇小說《解密》《暗算》《風(fēng)聲》《風(fēng)語(yǔ)》《刀尖》等被拍成電影、電視劇受到讀者追捧；2014年3月18日《解密》的英譯開始在美、英等35個(gè)英語(yǔ)國(guó)家上市，24小時(shí)即創(chuàng)造中國(guó)文學(xué)作品排名最好成績(jī)。

我們就作文話題采訪麥家時(shí)，他卻拋出了一個(gè)讓人意想不到的回答——

“曾經(jīng)，我的《解密》歷時(shí)11年都找不到一個(gè)讀者，被17次退稿；后來它遇到一個(gè)讀者，才起死回生，總算出版；現(xiàn)在它有上百個(gè)國(guó)家的讀者�！丙溂艺f，“我覺得讀者比幽靈還神秘，我不知道他們?cè)谀睦铮晃抑恢�道我只有寫出自己�?dú)有的‘生活’才可能有活路。作家太多了，而讀者其實(shí)只有一個(gè)，就是能夠發(fā)現(xiàn)自己的自己。連自己都發(fā)現(xiàn)不了，怎能發(fā)現(xiàn)別人？所以應(yīng)該讓讀者來尋找你，但如果你和別人一樣，讀者也是找不到你的�！�

■蔣方舟（作家）：題目挺好的，開放性高。作為作者，我當(dāng)然選擇聽自己的。但是如果是把生活當(dāng)做作品的話，回答應(yīng)該很開放，因?yàn)槊總�(gè)人不一樣，很多人確實(shí)是通過他人的認(rèn)可以及自己對(duì)他人的作用來建立自我價(jià)值，沒有高下之分。

■笛安（作家）：這個(gè)題很難。作家寫作最終肯定是聽自己。只不過在乎讀者和諂媚讀者，這之間還是有很大的區(qū)別。我認(rèn)為絕大部分作家還是在乎讀者的，至少希望自己寫的東西有人喜歡吧？可是為了讓人喜歡你能做到哪一步，人跟人之間真的差別很大。有的作者就能做到特別討好讀者的那種。

■安意如（作家）：不管是寫高考作文還是平時(shí)寫其他作文，我們一定要從一個(gè)看似生澀的題材中找到一個(gè)切入點(diǎn)，找到內(nèi)心深處最想表達(dá)的點(diǎn)，這是古代考試時(shí)所謂的“破題”。作為一個(gè)作家，題干中的兩種看法我認(rèn)為都有道理，堅(jiān)持自己的想法和傾聽讀者的呼聲都是一個(gè)成熟作家應(yīng)該做到的。如果一個(gè)作者只把大家的想法寫下來，他就只能算一個(gè)作者，不能稱之為作家；但要是作品中只顧寫自己的想法，就是把讀者當(dāng)成了一個(gè)傾訴的垃圾桶。不管是做人做事、寫文寫書，都得發(fā)自內(nèi)心。

■夏烈（杭州師范大學(xué)教授，浙江省網(wǎng)絡(luò)作協(xié)常務(wù)副主席）

這個(gè)題目很巧妙，寫作和生活有一定的相似性，作家是用文字來創(chuàng)作作品的人物形象，而生活需要每個(gè)人自己身體力行，書寫自己的人生軌跡。這兩個(gè)觀點(diǎn)都有合理之處，作家一開始寫作時(shí)，是一個(gè)回溯自我、表達(dá)自我的過程，會(huì)更注重自己內(nèi)心情感的抒發(fā)。但隨著寫作的深入，作家會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的渺小，而自己生活在社會(huì)中，這時(shí)就會(huì)考慮讀者的想法。人生也是如此，過了沖動(dòng)的年紀(jì)，就會(huì)考慮起自己與他人的關(guān)系。（蘭楊萍 王湛 楊業(yè)）

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