人民網北京9月8日電 第35個教師節(jié)臨近，由教育部組織的“青春在講臺上閃光——優(yōu)秀特崗教師巡回報告團”全國巡講首場報告會日前走進湖南第一師范學院。來自寧夏、吉林、江西、貴州、湖北的五位特崗教師分享了他們在鄉(xiāng)村教育一線的從教經歷。

2007年，一名剛剛大學畢業(yè)的年青人王行毅然選擇了“特崗計劃”。他來到了當時寧夏銀川最偏遠、最缺老師的月牙湖回民中學任教，一待就是12年。他鼓勵孩子們參加各類比賽；他資助家庭經濟困難的學生完成學業(yè)；他數十年始終堅守在一線教學崗位，鼓勵一批又一批孩子努力學習文化知識，改變命運。

來自吉林的楊瑞2013年畢業(yè)于長春師范大學，同年參加特崗教師考試，到吉林長春農安縣洼中高農場中學任教。那一年，整個學校僅有一個八年級的班，班里僅7名學生。她在擔任英語老師的同時，還兼任這7個孩子的班主任。兩年后，這7個參加中考的學生中，有5個超過了縣城重點高中錄取分數線，其余兩個孩子在楊老師的鼓勵下，就讀了當地中職技校，仍然繼續(xù)學業(yè)。

特崗教師慎魁元出生于江西修水的山村，他小時候每天要走幾十里山路才能上學。2013年他從內蒙古師范大學畢業(yè)后，得知國家實施農村教師特設崗位計劃時，依然選擇回到家鄉(xiāng)任教，幫助大山深處的孩子學習知識，讓在同一片藍天下的每個孩子得到同樣多的愛。

成為一名人民教師，是出生于貴州畢節(jié)的石明警從小的愿望。2006年，他從畢節(jié)學院完成學業(yè)后，來到了貴州省赫章縣雙坪彝族苗族鄉(xiāng)初級中學任教，如愿成為了一名特崗教師。13年來，石明警堅持愛心教育，他倡導學校應加強與家長的聯(lián)系，營造良好校園學習氛圍。他曾放棄到縣城學校教師的機會，繼續(xù)留守在偏遠的鄉(xiāng)村中學，陪伴一批又一批孩子健康成長。

四年前，來自湖北的蔡明鏡從漢江師范學院畢業(yè)，主動選擇回到家鄉(xiāng)丹江口成為一名特崗教師。蔡明鏡所在的龍山鎮(zhèn)彭家溝小學是南水北調庫區(qū)一個偏遠半島上的教學點，那里三面環(huán)水，一面環(huán)山，交通不便。四年來，她和學生們一起住校，一起學習和生活。為了讓庫區(qū)的孩子也接受多元化的素質教育，她和老師們想盡辦法，在學校組織了一系列課外活動。2018年，她獲得了“馬云鄉(xiāng)村教師獎”。

“觀看完特崗教師宣傳片及五位優(yōu)秀特崗教師給大家分享的故事，倍受感動與激勵�！� 教育部教師工作司巡視員劉建同會上指出，特崗教師計劃是整個推進教師隊伍建設中非常重要的一環(huán)，已經成為中西部農村地區(qū)精準脫貧的重要舉措。特崗教師們用青春奉獻給祖國鄉(xiāng)村教育事業(yè)，在工作中展現出不畏艱苦、從教樂教的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，影響并改變了千千萬萬鄉(xiāng)村孩子命運。

“五位教師講述了他們扎根基層、教書育人、敬業(yè)奉獻的感人事跡，報告情深意切�！焙�南省教育廳教師工作處處長邱德談到，提高教育質量關鍵在于教師，湖南省自2009年起實施特崗計劃，截止2018年底，共為全省75個縣提供了5.13萬特崗教師，為農村義務教育補充了一大批年輕師資。湖南省今后也將進一步加強教育管理和服務，全面提升特崗實施計劃。

湖南第一師范學院校長童小嬌表示，“特崗計劃”的實施，是鄉(xiāng)村教師補充機制的創(chuàng)新，為鄉(xiāng)村教師結構優(yōu)化提供了全新的方案。特崗教師代表在鄉(xiāng)村從教樂教的感人事跡必將激勵教師群體加倍努力推動鄉(xiāng)村教育變革，必將激發(fā)一大批有理想的優(yōu)秀高校畢業(yè)生積極投身基層教育，為鄉(xiāng)村教育注入新鮮血液，用青春點亮農村、用知識建設國家、用擔當續(xù)寫輝煌，為我國基礎教育事業(yè)的均衡發(fā)展作出無愧于時代的貢獻。（李依環(huán) 王歷晴）

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