五所知名大學(xué)的校長(zhǎng)圍繞“高等教育現(xiàn)代化的難題與破解之道”議題展開(kāi)了激烈的討論。（攝影：翁奇羽）

12月13日，陜西西安，冬季里金色的陽(yáng)光，灑落在千年古都。長(zhǎng)安區(qū)迎來(lái)貴客，來(lái)自60余個(gè)高校的校長(zhǎng)書(shū)記齊聚一堂。

由人民日?qǐng)?bào)社、中共陜西省委、陜西省人民政府指導(dǎo)，人民網(wǎng)與中共陜西省委教育工委、陜西省教育廳聯(lián)合主辦的“加快推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化——2019大學(xué)校長(zhǎng)論壇”拉開(kāi)大幕。權(quán)威人士圍繞“加快推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化”的主題展開(kāi)深度探討，彼此交流經(jīng)驗(yàn)、碰撞思想，為新時(shí)代背景下中國(guó)教育未來(lái)發(fā)展方向建言獻(xiàn)策。

高等教育現(xiàn)代化有哪些亟待解決的難題？如何破解？在進(jìn)一步推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，高校有何舉措？在今日下午舉辦的分論壇上，五所知名大學(xué)的校長(zhǎng)圍繞“高等教育現(xiàn)代化的難題與破解之道”議題展開(kāi)了激烈的討論。

最大短板：急需產(chǎn)教融合

今年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，敲定了未來(lái)實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育現(xiàn)代化的操作路徑。這一綱領(lǐng)性文件提出，力爭(zhēng)到2035年，中國(guó)要總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，可以邁入到教育強(qiáng)國(guó)行列，使中國(guó)成為學(xué)習(xí)大國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)。隨著中國(guó)教育現(xiàn)代化新征程的加快開(kāi)啟，中國(guó)迎來(lái)了更多關(guān)注的目光。在進(jìn)行教育現(xiàn)代化之路的探索中，校長(zhǎng)們均道出了心聲。

“實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，最大的短板是產(chǎn)教融合�！蔽靼步煌ù髮W(xué)校長(zhǎng)王樹(shù)國(guó)一針見(jiàn)血地說(shuō)，國(guó)家的現(xiàn)代化離不開(kāi)科技教育的現(xiàn)代化，教育是最基礎(chǔ)的支撐，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛首先是經(jīng)濟(jì)，但是經(jīng)濟(jì)要建成強(qiáng)國(guó)，首先必須要科技強(qiáng)國(guó)，要建成科技強(qiáng)國(guó)首先得是教育強(qiáng)國(guó)，這是遞進(jìn)的邏輯關(guān)系。

西安建筑科技大學(xué)校長(zhǎng)劉曉君則認(rèn)為，高校的現(xiàn)代化建設(shè)中要解決路徑問(wèn)題，解決觀念問(wèn)題，解決方式方法問(wèn)題，解決手段問(wèn)題以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。

“中國(guó)的教育現(xiàn)代化需要用中國(guó)特色的大學(xué)文化引領(lǐng)。”東北大學(xué)副校長(zhǎng)孫雷對(duì)此表示。

蘭州大學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)純?nèi)A認(rèn)為，高等教育現(xiàn)代化是相知與過(guò)去傳統(tǒng)經(jīng)典的高等教育而言，我們必須從經(jīng)典中來(lái)，從經(jīng)典中汲取營(yíng)養(yǎng)。對(duì)于什么樣的學(xué)校或者什么樣的高等教育才是現(xiàn)代化，是有個(gè)性、有特色讓人過(guò)目不忘，在這個(gè)領(lǐng)域中非你不可，而且受社會(huì)所尊重和需要的才是現(xiàn)代化的教育。

破解之鑰：三個(gè)堅(jiān)持、五個(gè)轉(zhuǎn)變

面對(duì)教育現(xiàn)代化遇到的難題怎么辦？五位校長(zhǎng)紛紛分享了自己的智慧，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化之路貢獻(xiàn)良策。

西安建筑科技大學(xué)校長(zhǎng)劉曉君透露的破解之匙為“三個(gè)堅(jiān)持”和“五個(gè)轉(zhuǎn)變”。她解釋說(shuō)：“一個(gè)堅(jiān)持是指要堅(jiān)持立德樹(shù)人、為黨育人、為國(guó)育才，走中國(guó)特色社會(huì)主義高教強(qiáng)國(guó)之路，走出自己的高教道路。五個(gè)轉(zhuǎn)變要圍繞思想觀念、格局視野、教學(xué)方式、教學(xué)手段、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。”

作為文科類的學(xué)校，如何回答好中國(guó)教育現(xiàn)代化的問(wèn)題？對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)校長(zhǎng)夏文斌表示，重點(diǎn)要解決好、回應(yīng)好新文科建設(shè)的問(wèn)題。在夏文斌看來(lái)，新文科具有四大元素：一是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要；二是跨學(xué)科的交融和融合；三是高水平的人才培養(yǎng)體系；四是人文精神的現(xiàn)代傳承。

“教育要和社會(huì)深度融合，我們要轉(zhuǎn)變思想。要主動(dòng)打開(kāi)校門，主動(dòng)融入社會(huì)�！�西安交通大學(xué)校長(zhǎng)王樹(shù)國(guó)發(fā)表真知灼見(jiàn)。

“從教育教學(xué)方面，必須要?jiǎng)哟笫中g(shù)�！碧m州大學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)純?nèi)A特別指出，從學(xué)校層面上，必須在管理體系上現(xiàn)代化。應(yīng)該把校、院以及每一個(gè)教師的意志取其最大目標(biāo)和利益訴求共同點(diǎn)，從不同方面加以推進(jìn)。簡(jiǎn)而言之，把更多的權(quán)利放到學(xué)院，把學(xué)校的權(quán)利更多用于服務(wù)，把每一個(gè)教師的積極性發(fā)揮出來(lái)。

東北大學(xué)副校長(zhǎng)孫雷積極呼吁，高等教育的現(xiàn)代化需要人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化引領(lǐng)、高等教育的國(guó)際化合作五個(gè)功能同時(shí)現(xiàn)代化，需要大學(xué)文化的傳承與創(chuàng)新，需要大學(xué)和本地實(shí)際、地域、中國(guó)特色以及這個(gè)時(shí)代賦予人才的需求緊密聯(lián)系之后進(jìn)行不斷創(chuàng)新。

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