戴上草帽，背上竹筐，俯身到茶樹里掐起一片片新鮮的尖尖茶葉。不久前，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)南湖茶園迎來(lái)了一節(jié)熱鬧的采茶課，來(lái)自華中農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校八（2）班的40多名同學(xué)，在園藝林學(xué)學(xué)院茶學(xué)系5名研究生的帶領(lǐng)下，親身體驗(yàn)了采茶制茶品茶的全過(guò)程。

　　華中農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，為淬煉耕讀文化，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，從2019年開始，該校聯(lián)合華中農(nóng)業(yè)大學(xué)園林學(xué)院、植科院、動(dòng)科動(dòng)醫(yī)學(xué)院、生科院、校博物館等多個(gè)單位，利用大學(xué)優(yōu)勢(shì)科教資源，每周推出一節(jié)“耕讀學(xué)堂”，讓中小學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中傳承耕讀文化，涵養(yǎng)勞動(dòng)品質(zhì)。

　　“要讓每一個(gè)學(xué)生切身感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣，在他們心中種下熱愛勞動(dòng)的種子�！痹谌A中農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校負(fù)責(zé)人看來(lái)，勞動(dòng)教育是最公平的成長(zhǎng)教育，也是大家期望的教育方式。

　　該校負(fù)責(zé)德育工作的政教處主任喻越介紹，“耕讀學(xué)堂”起源于2019年學(xué)校的興趣活動(dòng)小組。平日里，有不少華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的教師職工家長(zhǎng)，會(huì)在空余時(shí)間帶著學(xué)生參觀試驗(yàn)田進(jìn)行科普活動(dòng)。

　　“大學(xué)的試驗(yàn)田、實(shí)驗(yàn)地也會(huì)定期面向社會(huì)舉辦科普活動(dòng)，可以與他們合作，為孩子們開設(shè)勞動(dòng)課堂�！庇髟秸f(shuō)，學(xué)校決定，爭(zhēng)取大學(xué)的優(yōu)勢(shì)農(nóng)學(xué)資源，打破院墻之隔，讓孩子們出力流汗、接受磨煉。

　　每逢周五的課外活動(dòng)，學(xué)校就會(huì)邀請(qǐng)部分教師家長(zhǎng)、大學(xué)教授及大學(xué)生志愿者來(lái)校講座，舉辦“豆子發(fā)芽”“酸奶餅干烘焙”“昆蟲標(biāo)本制作”等科學(xué)實(shí)踐課堂，讓學(xué)生在勞動(dòng)中感受科學(xué)的魅力，傳承勞動(dòng)精神和耕讀文化。

　　在小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的“耕讀學(xué)堂”上，學(xué)校注重在勞動(dòng)過(guò)程中引入科普，激發(fā)孩子們對(duì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

　　參觀華中農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院的基地，接觸目前世界上最先進(jìn)、智能化程度最高的聯(lián)合收割機(jī)“大黃蜂”——紐荷蘭CX6.80聯(lián)合收割機(jī)、工學(xué)院自主研發(fā)的4SY-1.8型油菜割曬機(jī)等國(guó)產(chǎn)大型農(nóng)業(yè)機(jī)械，成了孩子們每次最激動(dòng)的時(shí)刻。

　　“農(nóng)業(yè)機(jī)械的智能化對(duì)孩子們有著巨大的吸引力，讓孩子們對(duì)生產(chǎn)勞動(dòng)，對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了巨大的興趣�！倍�年級(jí)老師陳玉芳感慨。

　　對(duì)于小學(xué)中高年級(jí)，勞動(dòng)課重在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到，成功不會(huì)一蹴而就，更多是“一波三折”，要接受自己出錯(cuò)，砥礪堅(jiān)毅品質(zhì)。

　　在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)家獸藥殘留基準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)大樓，五年級(jí)學(xué)生高啟豪跟著老師將針頭的藥水注入小鼠靜脈，原以為很輕松的小白鼠注射藥物實(shí)驗(yàn)卻遭遇失敗�！靶∈蟮奈舶挽o脈太細(xì)，多試幾次，很少人一次成功的�！痹诶蠋煹墓膭�(lì)下，高啟豪拔出針頭再次實(shí)驗(yàn)，藥水緩緩流入小鼠的血液中，終于成功。

　　對(duì)于初中年級(jí)的學(xué)生，學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)。

　　頂著武漢市夏季的大熱天，跟著茶學(xué)系的研究生志愿者，第一次到茶園里體驗(yàn)采茶炒茶碾茶工藝，14歲的八年級(jí)學(xué)生劉天予感受到茶農(nóng)勞作的艱辛。她在日記中寫道：“每一小罐茶的背后是汗水和辛勤勞動(dòng)，一分耕耘一分收獲�！�

　　傳統(tǒng)文化在勞動(dòng)課堂里得到傳承。八年級(jí)學(xué)生黃樂(lè)兼津津樂(lè)道講起了課堂上沒(méi)有學(xué)過(guò)的茶葉“揉捻”手法，“揉讓茶葉成形，比如條形、針形、顆粒狀、片狀；捻讓茶葉細(xì)胞破碎，擠出茶汁，讓其附在茶葉表面，增加茶湯濃度，干燥后的茶葉沖泡時(shí)才能夠泡出顏色和滋味，入口甘醇清香�！�

　　孩子參與“耕讀學(xué)堂”兩年來(lái)，年輕的媽媽嚴(yán)娟看到了勞動(dòng)教育給他帶來(lái)的改變�！耙郧八�不太自信，缺乏吃苦精神�？粗�親手制作的勞動(dòng)成果，他找到了成就感，動(dòng)手能力極大增強(qiáng)，變得自信開朗�！�

　　余敏 胡林 中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 雷宇

分享讓更多人看到