人民網(wǎng)北京11月10日電 （記者孫競(jìng)）記者今天從首都師范大學(xué)獲悉，由首師大學(xué)前教育學(xué)院院長(zhǎng)康麗穎教授主持的“學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制研究”日前舉行了開題論證會(huì)。

據(jù)介紹，該課題是新中國(guó)成立以來(lái)的首個(gè)“家校社協(xié)同育人”領(lǐng)域的國(guó)家級(jí)重大課題。課題圍繞如何構(gòu)建我國(guó)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制這一根本問題，從理論、政策、實(shí)踐相結(jié)合的視角探究協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)的價(jià)值追求、路徑選擇和機(jī)制創(chuàng)新，力圖構(gòu)建權(quán)責(zé)清晰、層次合理、合作高效的協(xié)同育人機(jī)制并形成切實(shí)可行的實(shí)施方案。

首都師范大學(xué)副校長(zhǎng)雷興山表示，“家校社協(xié)同育人”是建設(shè)高質(zhì)量教育體系、服務(wù)高質(zhì)量跨越式發(fā)展的重要支撐。疫情居家期間，上億學(xué)生的“停課不停學(xué)”更凸顯了家校社共育的重要價(jià)值與急迫需求。他希望課題組聚焦家校社共育中的重大政策問題、重大改革問題和重大民生問題，開展廣泛深入的研究，強(qiáng)化成果運(yùn)用，努力出精品、出拳頭產(chǎn)品，全面系統(tǒng)破解新時(shí)代家校社共育中的主要矛盾，為政策和實(shí)踐提供切實(shí)可行的解決方案。

記者了解到，該課題由五個(gè)子課題構(gòu)成，五個(gè)子課題依循“經(jīng)驗(yàn)→理論→行動(dòng)”的邏輯層層推進(jìn)。子課題一從對(duì)現(xiàn)實(shí)問題分析入手，針對(duì)未成年人發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人狀況和協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)狀況開展大規(guī)模調(diào)研，為機(jī)制改進(jìn)、重構(gòu)、健全和創(chuàng)新提供數(shù)據(jù)支持；子課題二從國(guó)際比較視角出發(fā)，站在全球視域把握協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)的國(guó)際趨勢(shì)和典型模式，為加強(qiáng)新時(shí)代我國(guó)協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)提供“他山之石”；子課題三從理論層面回應(yīng)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)的根本要求，闡釋建設(shè)高質(zhì)量教育體系背景下學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的理論內(nèi)涵；子課題四依照“整體機(jī)制設(shè)計(jì)——關(guān)鍵機(jī)制突破——?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制深化”的邏輯開展機(jī)制體系建設(shè)研究；子課題五采用行動(dòng)研究，選取北京海淀區(qū)、四川青羊區(qū)、廣西防城港市、江西弋陽(yáng)縣等為實(shí)驗(yàn)區(qū)，力求在實(shí)踐中檢驗(yàn)課題研究成果。最終構(gòu)建具有中國(guó)特色的協(xié)同育人模式和創(chuàng)新機(jī)制，在全國(guó)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

分享讓更多人看到