人民網(wǎng)北京4月24日電 “我系統(tǒng)學習了注塑機的工作原理，并且能自己動手操作，不到30秒就生產(chǎn)出一副高質(zhì)量護目鏡，效率和質(zhì)量令人驚嘆，我第一次切身感受到了工業(yè)制造的魅力�！弊鳛楸本┗�工大學高分子材料加工工藝實習（下稱“高工實習”）的首批參與者之一，學生李彥奇戴著親手制作的“3D復印”護目鏡不由得感嘆道。

從單一的金屬材料到金屬與高分子材料并重、從傳統(tǒng)的單向課堂教學到推進科教產(chǎn)教融合、從常規(guī)工程實訓內(nèi)容到緊扣現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)前沿技術(shù)……記者了解到，經(jīng)過為期兩年的準備和試運行，北京化工大學工程訓練中心從春季學期開始正式將“金工實習（金屬加工成型）” 轉(zhuǎn)型升級為“金工+高工”協(xié)同實習模式，目前已面向校內(nèi)83個班級近2500名學生開課。

北京化工大學“高工實習”現(xiàn)場。校方供圖

據(jù)了解，用于“高工實習”的工業(yè)級成型裝備不僅體積大、品種多、價格昂貴，且專業(yè)技術(shù)門檻高、實際操作難度大，與其配套的成型模具復雜、制作難度高。

為解決這一問題，2018年，北京化工大學機電工程學院聯(lián)合專業(yè)協(xié)會及20余家行業(yè)龍頭企業(yè)，在校內(nèi)建立了高分子材料先進制造領域的“產(chǎn)-學-研-用”協(xié)同育人平臺——中國塑機創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，為學校開展“高工實習”奠定了物質(zhì)基礎。

經(jīng)過多年探索，該校機電工程學院院長楊衛(wèi)民領銜的“英藍”實驗室在基于高分子材料PVT特性（注：PVT是聚合物材料成型過程中比容積V隨壓力P和溫度T的變化規(guī)律）的精密成型和模具設計加工等方面積累了豐富經(jīng)驗，不斷把科研成果向教學資源轉(zhuǎn)化，研發(fā)了光學級塑料零件形性調(diào)控技術(shù)及成型裝備，并在此基礎上升級轉(zhuǎn)化為供教學使用的護目鏡智能生產(chǎn)線。

那么，在眾多高分子材料制品中，為何選用“3D復印”護目鏡智能生產(chǎn)作為工程實訓的教學案例？

楊衛(wèi)民表示，主要的考慮是結(jié)合當前的防疫形勢和現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢，讓同學們在實訓中不斷提升工程實踐能力，做到學以致用。雖然護目鏡外形簡單，將顆粒狀的聚碳酸酯轉(zhuǎn)化為成品也僅需半分鐘，但其成型工藝復雜、影響因素較多，“可以說‘麻雀雖小，五臟俱全’，具有一定的代表性�！�

“‘高工實習’的一大亮點就是基本等同于實際的工業(yè)生產(chǎn)流程�！闭n程教師謝金釗回憶說，對很多同學來說，穿著軍訓服在“金工實習”中親手制作一把小錘是大學難忘的記憶之一，但自己走上工作崗位后發(fā)現(xiàn)，這類實訓其實還可以更好地與工業(yè)需求相結(jié)合。此次升級轉(zhuǎn)型不是小錘和護目鏡的簡單物理疊加，還為學�！靶鹿た啤苯ㄔO背景下進行教學改革探索積累了寶貴經(jīng)驗。

記者了解到，授課過程中，教師還注重將學校師生科技抗疫的典型事跡有機融入教學，引導同學們充分認識科學技術(shù)對生產(chǎn)生活的重要影響，激勵同學們樹立科技報國、永攀高峰的理想信念，提升愛校榮校意識，全面深化課程思政重要育人作用。課后，同學們一紛紛表示：“這種模式，讓我們對實訓內(nèi)容更加可見、可感、可觸�！�

“下一階段，我們將圍繞創(chuàng)意產(chǎn)品設計制造全流程構(gòu)建工程實訓新體系，深度融合高工實習與金工實習，從‘原料-工藝-裝備-制品’全方位、多維度開展實踐教學，培養(yǎng)學生‘在實踐中檢驗理論、用理論解決實際問題’的思維和能力，努力實現(xiàn)將工程實訓從傳統(tǒng)加工制造向現(xiàn)代智能制造的全面轉(zhuǎn)型升級�！睏钚l(wèi)民表示。（李依環(huán)、劉一君）

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