進(jìn)入五月，高考話題逐漸升溫，“強(qiáng)基計(jì)劃”的討論熱度隨之居高不下。這項(xiàng)以破解基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)軍人才短缺為目的的甄選培養(yǎng)計(jì)劃今年進(jìn)行到第三年，招生政策和社會(huì)認(rèn)知都在不斷調(diào)整、磨合。2022年各高�！皬�(qiáng)基計(jì)劃”招生政策有哪些變化？迎來(lái)首次考核分流的在讀強(qiáng)基班學(xué)生呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)？這些變化和現(xiàn)象背后是怎樣的趨勢(shì)？記者走訪了相關(guān)專(zhuān)家。

1.專(zhuān)業(yè)變化：邊擴(kuò)展邊收緊，匹配更精準(zhǔn)

2022年“強(qiáng)基計(jì)劃”試點(diǎn)院校新增了湖南大學(xué)、東北大學(xué)和西北農(nóng)林科技大學(xué)，總數(shù)增加到39所，這意味著原“985計(jì)劃”高校全部進(jìn)入這一計(jì)劃，這也使得考生及家長(zhǎng)對(duì)“強(qiáng)基計(jì)劃”未來(lái)會(huì)擴(kuò)展到哪些學(xué)校產(chǎn)生好奇。

“西北農(nóng)林科技大學(xué)‘生物育種’專(zhuān)業(yè)選拔培養(yǎng)未來(lái)致力于國(guó)家種業(yè)科技發(fā)展和種源安全的拔尖創(chuàng)新人才，為國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才�！蔽鞅鞭r(nóng)林科技大學(xué)招生辦公室主任李景星介紹，該�！皬�(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)生按照“3+N”本碩博銜接培養(yǎng)，單獨(dú)編班，依托國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、未來(lái)農(nóng)業(yè)研究院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等重大科研實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)行全程化科研素質(zhì)與創(chuàng)新能力訓(xùn)練。學(xué)校將配備院士、杰出教授等一流師資力量，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)業(yè)指導(dǎo)和學(xué)術(shù)引領(lǐng)，全程配套自主科研訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等獎(jiǎng)助計(jì)劃。

在院校增加、部分高校招生省份增加的同時(shí)，另一個(gè)層面的變化同樣值得關(guān)注——招生專(zhuān)業(yè)擴(kuò)大。施行最初，“強(qiáng)基計(jì)劃”重點(diǎn)在數(shù)理化生及文史哲等基礎(chǔ)學(xué)科，今年，一些高精尖王牌專(zhuān)業(yè)也閃亮登場(chǎng)。比如北京理工大學(xué)新增智能無(wú)人系統(tǒng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)、北京航空航天大學(xué)新增飛行器動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)、西北工業(yè)大學(xué)新增航空航天類(lèi)專(zhuān)業(yè)、首度招生的東北大學(xué)唯一專(zhuān)業(yè)是自動(dòng)化……

新增高精尖專(zhuān)業(yè)主要圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略部署，聚焦國(guó)家發(fā)展重大需求。這并不意味著對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的要求放松，相反是加強(qiáng)了。

北京理工大學(xué)招生辦公室主任王浩宇說(shuō)：“智能無(wú)人系統(tǒng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略部署，聚焦智能無(wú)人系統(tǒng)的重大需求，培養(yǎng)智能無(wú)人系統(tǒng)領(lǐng)域領(lǐng)軍人才。北理工今年的入圍方式更加注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)。入圍分=高考文化課成績(jī)（不含政策性加分）+高考數(shù)學(xué)單科成績(jī)×0.2。對(duì)于第一類(lèi)考生（即高考成績(jī)優(yōu)異的考生），按分省分專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃數(shù)的4倍，依據(jù)入圍分擇優(yōu)入圍學(xué)�？己恕�對(duì)于第二類(lèi)考生（即在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生），可破格入圍學(xué)校考核�！�

一方面是擴(kuò)展，另一方面，高校的一些政策微調(diào)也顯示出“收緊”的跡象。

南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)將學(xué)校測(cè)試時(shí)間提前到高考分?jǐn)?shù)出來(lái)之前，高考結(jié)束后即進(jìn)行學(xué)校測(cè)試，高考成績(jī)出來(lái)后按照高考分?jǐn)?shù)和學(xué)校測(cè)試的綜合分?jǐn)?shù)直接錄取。中國(guó)人民大學(xué)也在高考成績(jī)發(fā)布前增加了考生確認(rèn)并簽訂承諾書(shū)的環(huán)節(jié)。這無(wú)疑讓部分想根據(jù)高考分?jǐn)?shù)情況再做決定的學(xué)生沒(méi)有了“另做打算”的余地。

此外，部分高校設(shè)置學(xué)校測(cè)試合格線，不合格者即淘汰，比如體育測(cè)試雖然不計(jì)算成績(jī)，但是有的高校規(guī)定，如果體能測(cè)試不過(guò)關(guān)，則不被允許參加后面的筆試面試。同時(shí)，山東大學(xué)、西安交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高校都將入圍比例降低。

2.考生心理：追求“雙保險(xiǎn)”的人越來(lái)越少

中央民族大學(xué)哲學(xué)和歷史學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)2022年“強(qiáng)基計(jì)劃”擬招生30人，2021年報(bào)名人數(shù)為1691人，預(yù)計(jì)2022年報(bào)名人數(shù)最終會(huì)持平或略低于2021年（到截稿日，報(bào)名還未結(jié)束）。

中央民族大學(xué)招生就業(yè)工作處招生辦公室主任龐建超說(shuō)：“‘強(qiáng)基計(jì)劃’報(bào)名火熱之余，考生和家長(zhǎng)也趨理智，有志于基礎(chǔ)學(xué)科的考生對(duì)‘強(qiáng)基計(jì)劃’的關(guān)注度越來(lái)越高。”

“強(qiáng)基計(jì)劃”本意是培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科人才，但是記者在采訪中了解到，2020年招生之初，確實(shí)有部分考生為了進(jìn)名校追求“雙保險(xiǎn)”而報(bào)名，結(jié)果高考后分?jǐn)?shù)夠高，不需要通過(guò)“強(qiáng)基計(jì)劃”也能進(jìn)入目標(biāo)學(xué)校，就放棄了該計(jì)劃的校內(nèi)測(cè)試。

“從2021年招生情況看，確實(shí)有部分報(bào)名考生高考后改變了主意，這是可以理解的。”龐建超說(shuō)，“‘強(qiáng)基計(jì)劃’是個(gè)新事物，其概念和招生培養(yǎng)政策契合國(guó)家戰(zhàn)略需求和基礎(chǔ)學(xué)科人才成長(zhǎng)規(guī)律，但實(shí)操過(guò)程還在不斷磨合，各種報(bào)考參數(shù)還未形成規(guī)律，考生難免游移不定，學(xué)校也無(wú)法過(guò)多承諾。在確認(rèn)環(huán)節(jié)，學(xué)校初篩出了‘強(qiáng)基計(jì)劃’的堅(jiān)定‘粉絲’，一定程度上保障了后續(xù)校測(cè)和錄取的精準(zhǔn)性，對(duì)此，我們應(yīng)持開(kāi)放的態(tài)度�！�

事實(shí)上，2021年，中央民族大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”招生計(jì)劃圓滿完成，招生錄取分?jǐn)?shù)也接近于相應(yīng)省份普通類(lèi)專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線�！翱紤]到錄取過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)校測(cè)成分和強(qiáng)基考生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等優(yōu)勢(shì)，可以確定，生源質(zhì)量較好地滿足了強(qiáng)基專(zhuān)業(yè)因材施教的要求�！饼嫿ǔ�說(shuō)。

根據(jù)學(xué)生入學(xué)情況看，“強(qiáng)基計(jì)劃”確實(shí)篩選出了適合的學(xué)生。

龐建超說(shuō)：“強(qiáng)基班和普通錄取的同學(xué)兩相對(duì)比就能發(fā)現(xiàn)，‘強(qiáng)基計(jì)劃’在基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域招生培養(yǎng)的意義已經(jīng)得到了體現(xiàn)，確實(shí)招收到了愿意為基礎(chǔ)學(xué)科長(zhǎng)期耕耘、長(zhǎng)久付出且有熱情有能力的研究人才。”

“我們?cè)谕�任課老師的交流中得知，給強(qiáng)基班的同學(xué)上課備課必須更深一些，他們對(duì)一些課題的鉆研深度往往超過(guò)了老師的預(yù)料，比較適合通過(guò)PBL（項(xiàng)目制學(xué)習(xí)）教學(xué)模式進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練。從這一點(diǎn)上講，強(qiáng)基班的同學(xué)確實(shí)在基礎(chǔ)學(xué)科的研究上起點(diǎn)更高，動(dòng)力更足�！饼嫿ǔ�說(shuō)。

3.強(qiáng)基培養(yǎng)：首度考核分流值得關(guān)注

今年，“強(qiáng)基計(jì)劃”將迎來(lái)首屆強(qiáng)基班學(xué)生考核分流、開(kāi)始本碩銜接等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

“今年首屆強(qiáng)基班同學(xué)將迎來(lái)第一個(gè)考核期，動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制將產(chǎn)生作用，可能有同學(xué)客觀上不適合‘強(qiáng)基計(jì)劃’的培養(yǎng)，會(huì)被分流出來(lái)，也可能有同學(xué)主觀上不愿意再接受強(qiáng)基模式的培養(yǎng)，想主動(dòng)分流出來(lái)。這樣的考核在碩士和博士階段仍然會(huì)有�！饼嫿ǔ�說(shuō)。

“強(qiáng)基計(jì)劃”錄取后不能轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，這并不意味著沒(méi)有進(jìn)出機(jī)制，想通過(guò)“強(qiáng)基計(jì)劃”“高枕無(wú)憂”直到讀博并不現(xiàn)實(shí)。各高校在制定培養(yǎng)方案的同時(shí)，也建立了科學(xué)化、多階段的動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制來(lái)強(qiáng)化質(zhì)量保障。

在采訪中，記者了解到，一些考生和家長(zhǎng)對(duì)“強(qiáng)基計(jì)劃”存在誤解，認(rèn)為該計(jì)劃下都是冷門(mén)專(zhuān)業(yè)。那么，基礎(chǔ)學(xué)科真的冷門(mén)嗎？就業(yè)前景的確不樂(lè)觀嗎？

李景星說(shuō)：“冷與熱并不是一成不變的，會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、考生對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知了解等情況而變化。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，要了解國(guó)家戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才的需求以及‘強(qiáng)基計(jì)劃’招生培養(yǎng)定位，充分認(rèn)識(shí)自己、分析自己，結(jié)合自己的興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)及未來(lái)職業(yè)規(guī)劃等作出判斷和選擇�！�

小班化、個(gè)性化、精英化、國(guó)際化、名導(dǎo)師、項(xiàng)目制、本碩博連讀、專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持……從各高校的培養(yǎng)方案來(lái)看，強(qiáng)基班普遍享受到更優(yōu)的師資配比、更多的科研實(shí)踐經(jīng)費(fèi)、更多樣化的國(guó)際交流。

龐建超說(shuō)：“基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展需要不同角色的人才，既需要學(xué)術(shù)型的專(zhuān)家學(xué)者研究員，也需要懂基礎(chǔ)學(xué)科能做好頂層設(shè)計(jì)的管理層。所以，從廣義上看，‘強(qiáng)基計(jì)劃’培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)該是多樣化的，既能承擔(dān)基礎(chǔ)學(xué)科研究的任務(wù)，也能在一些非研究崗位為基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展作出貢獻(xiàn)�！�

未來(lái)“強(qiáng)基計(jì)劃”專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)注意哪些方面？“自然科學(xué)基礎(chǔ)領(lǐng)域應(yīng)注重高精尖、卡脖子技術(shù)的研究，而文史哲基礎(chǔ)領(lǐng)域高級(jí)人才的培養(yǎng)要目標(biāo)先行。”龐建超介紹，“目標(biāo)先行指的是盡早確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，并對(duì)應(yīng)到國(guó)家實(shí)際需要的科研項(xiàng)目中，打消強(qiáng)基人才對(duì)去路的疑慮。”

（本報(bào)記者 李玉蘭）

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