四川省蒲江縣北街小學的一節(jié)語文課。 　�。ㄙY料圖片）

小學語文課本封面。

中學語文課本封面。

　　世界文明史上，許多古老文明曾創(chuàng)造過自己的文字，漢字就是中華文明的一大杰作。歷經(jīng)數(shù)千年風雨，漢字體系不斷發(fā)展演進，展現(xiàn)出勃勃生機。

　　國家之魂，文以化之，文以鑄之。黨的十八大以來，中國語言文字事業(yè)改革發(fā)展主動服務國家發(fā)展大局，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供了重要支撐和保障。同時，“漢字熱”“漢語熱”人氣不減，也令中國語言文字的海外影響力得到提升。

　　全國普通話

　　普及率達80.72%

　　這10年，中國大力推廣普及國家通用語言文字，創(chuàng)造了統(tǒng)一的多民族、多語言國家推廣通用語言文字的成功典范。

　　黨的十八大提出“推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”；黨的十九屆五中全會提出“提高民族地區(qū)教育質(zhì)量和水平，加大國家通用語言文字推廣力度”；黨的十九屆六中全會提出“全面推行國家通用語言文字教育教學”；中央民族工作會議提出，要推廣普及國家通用語言文字，科學保護各民族語言文字，尊重和保障少數(shù)民族語言文字學習和使用……教育部語言文字應用管理司司長周為指出，黨和國家對新時代語言文字工作高度重視，將語言文字事業(yè)在國家發(fā)展大局中擺在更加突出的位置。

　　經(jīng)過10年努力，普通話普及率增速喜人�！叭珖�普通話普及率從70%提高到80.72%，識字人口使用規(guī)范漢字比例超過95%，文盲率下降至2.67%，對鑄牢中華民族共同體意識、構筑中華民族共有精神家園、各民族參與偉大復興進程和共享偉大成果貢獻了力量。”周為說。

　　要滿足語言文字應用需求的基礎保障，離不開加強規(guī)范標準體系建設。國家語委組織制修訂了31項語言文字規(guī)范標準，規(guī)范標準覆蓋領域不斷拓展。例如，2013年國務院頒布《通用規(guī)范漢字表》，首次在通用層面明確“規(guī)范漢字”的范圍；《信息與文獻——中文羅馬字母拼寫法》作為一套國際標準，進一步提升了漢語拼音的國際影響和作用；發(fā)布公共服務領域外文譯寫規(guī)范（英、日、俄文）系列國家標準，為交通、旅游、文化、體育、餐飲等10多個服務領域常用的公共服務信息提供規(guī)范譯文。

　　2018年，《國家通用手語常用詞表》《國家通用盲文方案》發(fā)布實施，中國3300多萬聽力和視力殘疾人有了自己的“普通話”和“規(guī)范字”。去年全國兩會期間，政協(xié)委員邰麗華用手語“唱”國歌的一幕曾打動了無數(shù)人，這得益于去年3月1日起正式實施的《〈中華人民共和國國歌〉國家通用手語方案》，從此滿足了聽力殘疾人手語使用者在奏唱國歌場合，規(guī)范、統(tǒng)一、嚴肅使用手語表達國歌的愿望。

　　推廣普通話

　　助力脫貧攻堅

　　扶貧先扶智、扶智先通語。

　　廣西壯族自治區(qū)來賓市忻城縣六納村原駐村第一書記吳桂彬?qū)ν破彰撠毠ぷ魃钣懈杏|。忻城縣是原國家深度貧困縣，吳桂彬在2018年被派駐到六納村，這里位于大石山區(qū)，日常交流語言主要為壯話，地理位置和語言習慣共同導致了當?shù)卮迕衽c外界交流存在較大的語言障礙，也影響了村民外出務工增加收入。

　　2018年，六納村在忻城縣率先啟動實施“推普脫貧”系列活動�！拔覀兠磕甓纪ㄟ^開展推普公益課堂、農(nóng)民普通話夜校班、‘小手拉大手’孩子帶動家長共同學習普通話等方式，幫助當?shù)夭糠钟姓Z言障礙的群眾掌握普通話的交流方法。”吳桂彬欣喜地說，“我們還組織開展‘大手拉小手，學會多語言’活動，讓民族語言和本地語言得到較好傳承�！边@幾年，許多參與培訓的村民都走出了大山，在縣外找到了穩(wěn)定工作，實現(xiàn)脫貧致富。

　　“3年多時間里，通過普通話推廣惠及當?shù)厝罕?600多人次，其中建檔立卡貧困人口539人次，均已實現(xiàn)脫貧�！眳枪鸨蛘f。

　　教育部、國家語委與國務院扶貧辦等開展“推普脫貧攻堅”戰(zhàn)略合作，面向教師、青壯年勞動力、基層干部等重點人群，實施國家通用語言文字培訓，10年來培訓逾千萬人次。

　　據(jù)周為介紹，建立東西部合作機制，組織開展東西部對口支援，實現(xiàn)“三區(qū)三州”國家通用語言培訓全覆蓋。組織動員青年力量，開展推普志愿服務，中央財政專項支持986支團隊1.1萬余名大學生，輻射帶動數(shù)10萬高校大學生深入中西部推普一線�！�2019年召開‘中國語言扶貧與人類減貧事業(yè)論壇’，發(fā)布《語言扶貧宣言》，建設‘語言扶貧’APP等學習資源平臺。幫助貧困人口通過學習普通話走出大山、走向社會，實現(xiàn)就業(yè)、脫貧致富�！�

　　推進國際中文教育

　　高質(zhì)量發(fā)展

　　在北京語言大學，10年來已為180多個國家和地區(qū)培養(yǎng)了10多萬名通曉漢語、熟悉中華文化的來華留學生�！拔覀儬款^研制《國際中文教育中文水平等級標準》，研發(fā)來華留學生考試評價體系，率先設立以語言評價為特色的教育評價學科。編著《對外漢語教育學引論》等教材，實施國際中文智慧教育重大工程，建成漢語中介語語料庫和海外華語資源庫。”北京語言大學校長劉利如是說。

　　掌握一門語言，就掌握了通往一國文化的鑰匙，北京語言大學的實踐正是中國提升國際中文教育水平的縮影。2021年7月1日，《國際中文教育中文水平等級標準》正式實施。作為首個面向外國學習者、全面評價其中文水平的規(guī)范標準，這一標準的實施為推進國際中文教育高質(zhì)量發(fā)展再添助力，已向海外發(fā)布8個語種對照版，與20多個語言教育機構進行標準對接。

　　放眼全球，如今中文的國際地位和影響力正顯著提升。截至2021年底，聯(lián)合國教科文組織、聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織、世界旅游組織等10個聯(lián)合國下屬專門機構將中文作為官方語言，180多個國家和地區(qū)開展中文教育，76個國家將中文納入國民教育體系，外國正在學習中文人數(shù)超2500萬，累計學習和使用中文人數(shù)近2億。

　　2014年，以“語言能力與人類文明和社會進步”為主題的世界語言大會在蘇州舉行，并發(fā)布《蘇州共識》；2018年，世界語言資源保護大會在長沙舉行，發(fā)布聯(lián)合國教科文組織首個以“保護語言多樣性”為主題的永久性文件《岳麓宣言》……中國語言文字發(fā)展的全球視野不斷拓寬。

　　據(jù)教育部語言文字信息管理司司長田立新介紹，深化交流合作，促進文明互鑒、民心相通，推動構建人類命運共同體，雙邊和多邊語言文化交流正不斷加強�！巴七M中俄、中法、中德以及中國與東盟等雙邊和多邊語言文字國際交流合作，進一步擴大中國語言文字事業(yè)的‘國際朋友圈’。簽署國家語委首個雙邊合作協(xié)議《國家語委與法國文化部關于語言政策交流合作協(xié)議》�！碧锪⑿抡f。自2017年起，以“語言，讓世界更和諧，文明更精彩”為主題，成功舉辦三屆中國北京國際語言文化博覽會和“語言科技與人類福祉”等系列國際語言文化論壇，填補世界華語區(qū)空白，吸引近百位國際組織代表和外國駐華使節(jié)參加、近千位專家參與交流研討、十余萬人次觀展。

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