黨的二十大報(bào)告進(jìn)一步明確了新時(shí)代新征程黨的使命任務(wù)，對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興作出戰(zhàn)略謀劃，特別對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行整體論述、系統(tǒng)部署，將教育、科技、人才賦予“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”的重要地位。

中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神，堅(jiān)持思想引領(lǐng)、價(jià)值引領(lǐng)、文化引領(lǐng)，系統(tǒng)構(gòu)建了石油精神、兵團(tuán)精神、胡楊精神、工匠精神、志愿服務(wù)精神為一體的“五種精神”文化育人體系，培養(yǎng)了一批批扎根新疆、扎根基層的優(yōu)秀人才。截至目前，克拉瑪依校區(qū)三屆簽約就業(yè)畢業(yè)生中有超過50%選擇扎根新疆基層工作，以實(shí)際行動(dòng)回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的時(shí)代之問。

探索形成培養(yǎng)“可堪大用、能擔(dān)重任”西部建設(shè)者的新經(jīng)驗(yàn)

校區(qū)以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，以“到祖國(guó)最需要的地方去”為價(jià)值導(dǎo)向，開創(chuàng)了石油精神、兵團(tuán)精神、胡楊精神、工匠精神、志愿服務(wù)精神為一體的“五種精神”文化育人體系，培養(yǎng)了一批具有愛校榮疆情感，和能源報(bào)國(guó)志向的西部建設(shè)者。融入大慶精神、鐵人精神、石油精神，充分發(fā)揮學(xué)�！半p一流”學(xué)科平臺(tái)，深耕卓越工程師和工程教育近10年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢(shì)，在教育教學(xué)中全面融入石油精神和石油文化，提升了學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感和行業(yè)歸屬感。秉承熱愛祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、開拓進(jìn)取的兵團(tuán)精神，鍛造學(xué)生“哪里需要哪里去，那里艱苦哪安家”的優(yōu)良品質(zhì)。

校區(qū)傳承艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、扎根邊疆、甘于奉獻(xiàn)的胡楊精神，發(fā)揮扎根邊疆辦教育的特色，深入推進(jìn)“課程思政+思政課程”建設(shè)，促進(jìn)文化育人思政教育與人才培養(yǎng)的融合。培養(yǎng)敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的工匠精神，建設(shè)以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向、理實(shí)一體化無(wú)縫銜接的教學(xué)和課程體系，整合校內(nèi)外平臺(tái)資源，實(shí)現(xiàn)多方共建共享共贏。發(fā)揮奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿服務(wù)精神，深入挖掘新疆地方思想政治教育資源，引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生助力新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

探索構(gòu)建新形勢(shì)下“政校行企援”協(xié)同育人的新機(jī)制

校區(qū)探索構(gòu)建“校區(qū)主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、政府推進(jìn)、對(duì)口援建高校融入”的協(xié)同育人機(jī)制，有效配置各方資源，切實(shí)為新疆經(jīng)濟(jì)區(qū)域轉(zhuǎn)型升級(jí)培養(yǎng)所需的高層次應(yīng)用型人才。

校區(qū)發(fā)揮自身在產(chǎn)學(xué)研合作、師資力量、教學(xué)資源等方面的優(yōu)勢(shì)，吸引行業(yè)、企業(yè)協(xié)同參與；行業(yè)參與校區(qū)人次培養(yǎng)方案和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定；企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和技術(shù)服務(wù)提供等；政府在政策、資金、實(shí)習(xí)就業(yè)等方面，落實(shí)各項(xiàng)保障政策；充分發(fā)揮援建教師、銀齡教師的家國(guó)情懷和立德樹人的使命初心，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)天山南北，深入廠礦企業(yè)、基層社區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生了解新疆、熱愛新疆，進(jìn)而選擇扎根新疆、建設(shè)新疆。

探索具有“石油味”“新疆情”的三全育人新路徑

時(shí)間上“全沉浸”，從新生入學(xué)直至學(xué)生畢業(yè)，“五種精神”文化育人貫穿大學(xué)生涯，讓學(xué)生在潛移默化中悅納其精髓，不斷浸潤(rùn)和提升文化素養(yǎng)。空間上“全覆蓋”，從教室、實(shí)訓(xùn)廠房和公寓、食堂、標(biāo)識(shí)導(dǎo)視系統(tǒng)，文化育人環(huán)境“全覆蓋”，處處充盈“五種精神”文化，使學(xué)校一室一舍皆有愛，一墻一路皆文化。

此外，課內(nèi)外“全融通”，在第一課堂的必修課之外，建設(shè)政校企聯(lián)合思政教育基地，聘請(qǐng)省部級(jí)以上勞模為思政育人導(dǎo)師，通過具有新疆特色、石油行業(yè)特色的實(shí)踐教育，以及“企業(yè)導(dǎo)師”“勞模導(dǎo)師”的言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生勇?lián)鷷r(shí)代使命，樹立扎根邊疆、服務(wù)基層的信念。校區(qū)越來(lái)越多的畢業(yè)生選擇到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想。

（作者系中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)原黨委書記、校長(zhǎng)）

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