寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市中寧縣寬口井中石油希望學(xué)校位于中寧縣寬口井生態(tài)移民村。自2015年開始，該學(xué)校與銀川市二十一小學(xué)結(jié)成幫扶對子，共同搭建了在線課堂。通過建立“智慧課堂”，讓移民學(xué)生和教師可以隨時(shí)觀摩到自治區(qū)多所重點(diǎn)中小學(xué)的課程。圖為移民村的孩子在中寧縣寬口井中石油希望學(xué)�！霸诰�課堂”上課。 　　新華社記者 王 鵬攝

　　一根網(wǎng)線，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子得以走進(jìn)名師課堂；一個(gè)系統(tǒng)，科學(xué)監(jiān)測、實(shí)時(shí)記錄，為教學(xué)改進(jìn)提供課堂數(shù)據(jù)支撐……智慧教育蓬勃發(fā)展，正為學(xué)習(xí)者與教育者帶來切切實(shí)實(shí)的獲得感。中國教育科學(xué)研究院院長李永智表示，作為數(shù)字時(shí)代的教育新形態(tài)，智慧教育正推動(dòng)實(shí)現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育變革。

　　

　　教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)型升級

　　為全國學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源，是教育公平的重要內(nèi)涵。近年來，中國以平臺為抓手，打破地域限制、縮小校際差別，著力提升教育質(zhì)量，為建設(shè)教育強(qiáng)國開辟全新賽道。

　　2022年3月，國家智慧教育公共服務(wù)平臺正式上線，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校治理、教育創(chuàng)新等五大核心功能，開設(shè)德育、課程教學(xué)、勞動(dòng)教育等10個(gè)板塊53個(gè)欄目。

　　“我經(jīng)常推送平臺上的經(jīng)典閱讀資源給學(xué)生，開展課后拓展學(xué)習(xí)。”陜西省渭南市電化教育館一級教師沈文婷介紹，平臺為學(xué)生提供了更多“學(xué)”的資源。“比如課后服務(wù)板塊的經(jīng)典閱讀專欄，就提供了許多文學(xué)資源，資源質(zhì)量有保障，還配有專家解析，學(xué)生很喜歡�！�

　　不僅面向?qū)W生，智慧教育平臺還是教師培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要途徑。

　　前段時(shí)間，國家智慧教育公共服務(wù)平臺2023年“寒假教師研修”活動(dòng)圓滿結(jié)束。記者了解到，此次線上教師研修共有1372萬余名教師參與，累計(jì)瀏覽量6.94億次。

　　“這次研修優(yōu)化了課程設(shè)置，同時(shí)結(jié)合教育教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)置針對性課程，幫助教師提升網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)安全防護(hù)能力等�！苯逃�部教師工作司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

　　教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，國家智慧教育公共服務(wù)平臺上線一年多來，訪客量超11億人次，現(xiàn)已成為世界第一大教育數(shù)字化資源中心和服務(wù)平臺。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平臺共連接52.9萬所學(xué)校，面向1844萬教師、2.91億學(xué)生和廣大社會(huì)學(xué)習(xí)者，匯聚中小學(xué)資源4.4萬條。

　　構(gòu)建“智課分析平臺”

　　在為擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面提供新“解法”的同時(shí)，智慧教育還不斷強(qiáng)化硬件設(shè)施，重塑教育教學(xué)新形態(tài)。

　　課前通過采集學(xué)生預(yù)習(xí)結(jié)果等數(shù)據(jù)，教師有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；課中利用截屏分享等功能突出重點(diǎn)，教師為學(xué)生精準(zhǔn)點(diǎn)撥；課后有作文智能批改系統(tǒng)，既對文章優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評判，也會(huì)給出修改方案……在山東省青島市西海岸新區(qū)五臺山西路小學(xué)，智慧教育已融入學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。

　　近年來，五臺山西路小學(xué)以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等數(shù)字技術(shù)為支撐，積極構(gòu)建“智課分析平臺”，引領(lǐng)師生邁向智慧化的新高地。

　　“上節(jié)課，系統(tǒng)顯示出學(xué)生整體參與度較高，整節(jié)課在70%以上，說明學(xué)生對這堂課的教學(xué)活動(dòng)有很高的積極性�！眲偨Y(jié)束一堂習(xí)題講解課，四年級語文教師馬永康就忙著讀起“智課分析平臺”生成的大數(shù)據(jù)分析報(bào)告。

　　在“智課分析平臺”上，每名教師的課堂活躍點(diǎn)一覽無余，包括教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)度、學(xué)生互動(dòng)度、教師教學(xué)行為等。老師們猶如擁有了專屬“AI教練”，而“AI教練”通過智能算法提供數(shù)據(jù)實(shí)證的分析報(bào)告，使教師快速了解現(xiàn)存的教學(xué)問題，進(jìn)而幫助改進(jìn)提高。

　　除了“自主練”，還有“協(xié)同研”。五臺山西路小學(xué)教研巡課活動(dòng)也是基于大數(shù)據(jù)平臺，涵蓋課堂評價(jià)、精彩瞬間、綜合評分等，多角度多層次對全校所有課堂進(jìn)行智能評價(jià)。學(xué)校每天向教師反饋智慧巡課情況，各班級、各教師針對具體問題精準(zhǔn)整改。

　　數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)深入融合，不斷助力育人模式的轉(zhuǎn)向。《2022年中國智慧教育發(fā)展指數(shù)報(bào)告》指出，中國智慧教育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備環(huán)境基本建成，中國接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校比例已接近100%。

　　為全球?qū)W習(xí)者提供資源

　　線上，來自校外的專業(yè)老師繪聲繪色地講解折紙技巧；線下，學(xué)校指導(dǎo)老師耐心啟發(fā)學(xué)生盡情展示巧思……北京市平谷區(qū)第八小學(xué)借助數(shù)字化技術(shù)，用“雙師”課堂“嫁接”優(yōu)質(zhì)素質(zhì)教育資源，豐富素質(zhì)教育課程供給。

　　“雙減”背景下，課后服務(wù)全面覆蓋義務(wù)教育學(xué)校。但師資不足等難題成為平谷區(qū)第八小學(xué)提供優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)的最大障礙。部分老師介紹，每次課后服務(wù)前的兩三天，他們都要上網(wǎng)查資料、備課，同時(shí)兼顧教學(xué)任務(wù)，時(shí)常感到力不從心。

　　創(chuàng)新教學(xué)模式，引入智慧“雙師”課堂，師生們找到了解決路徑——2022年，學(xué)校與社會(huì)力量合作，推出“雙師”智慧課堂，即專業(yè)老師視頻授課，本校教師組織課堂，協(xié)力開展課后服務(wù)。

　　“我上學(xué)期學(xué)的是‘社交力養(yǎng)成記’，這學(xué)期正在學(xué)‘探秘人工智能’。上課時(shí)還能和同學(xué)用大屏PK學(xué)習(xí)成果，有趣！”四年級學(xué)生李赫晨說。

　　“推進(jìn)教育數(shù)字化，技術(shù)潤物細(xì)無聲地嵌入日常教育教學(xué)場景，許多環(huán)節(jié)也需要社會(huì)力量共同參與�！笔锥紟煼洞髮W(xué)人工智能教育研究院常務(wù)副院長蔡可說。

　　技術(shù)賦能教育，教育塑造未來。中國智慧教育不斷發(fā)展，也為世界智慧教育貢獻(xiàn)出中國方案。依托世界慕課與在線教育聯(lián)盟秘書處，中國已組織超過10場全球在線教育對話活動(dòng)，開設(shè)168門全球融合式課程，吸引全球?qū)W習(xí)者730萬人。

　　教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，未來將大力推動(dòng)數(shù)字教育資源的開放和共享，聯(lián)合各方力量構(gòu)建全球教育數(shù)字化共同體，推動(dòng)課程共享、學(xué)分互認(rèn)，為全球?qū)W習(xí)者提供更豐富更優(yōu)質(zhì)的資源。

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