在網(wǎng)絡(luò)用戶低齡化趨勢明顯的當(dāng)下，是什么導(dǎo)致了青少年的網(wǎng)絡(luò)偏差行為？3月下旬，記者從山東聊城大學(xué)了解到，該校教育科學(xué)學(xué)院教師陳彥壘及其團隊對1120名中國青少年進行深入研究后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實生活中的人際困擾和網(wǎng)絡(luò)社會支持可以顯著增加青少年的網(wǎng)絡(luò)偏差行為，而網(wǎng)絡(luò)道德則可顯著降低這種行為。上述研究成果發(fā)表在近日出版的國際學(xué)術(shù)期刊《自然》旗下《人文與社會科學(xué)通訊》上。

防治網(wǎng)絡(luò)偏差行為迫在眉睫

“青少年價值觀不穩(wěn)定，受暗示性強，易沖動，抵御外界不良信息能力差，更容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)偏差行為�！标悘�壘表示。

據(jù)了解，網(wǎng)絡(luò)偏差行為包括網(wǎng)絡(luò)欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺騙、網(wǎng)絡(luò)濫用、網(wǎng)絡(luò)攻擊等網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的不良行為；而網(wǎng)絡(luò)道德是指人們在網(wǎng)絡(luò)空間中的行為所應(yīng)遵循的道德規(guī)范和準則。在研究中，陳彥壘團隊發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)道德對人際困擾與網(wǎng)絡(luò)偏差行為之間的關(guān)系存在一種“U型”的中介調(diào)節(jié)作用。也就是說，對于道德水平高且人際困擾程度較低的個體，網(wǎng)絡(luò)道德能夠抵消人際困擾對網(wǎng)絡(luò)偏差行為的影響；當(dāng)人際困擾超過某一臨界值時，網(wǎng)絡(luò)偏差行為會激增，特別是在網(wǎng)絡(luò)道德水平較高的個體中。這也意味著，道德對偏差行為的控制作用只在一定范圍內(nèi)有效。

在我國，網(wǎng)民低齡化已成為一大趨勢。共青團中央維護青少年權(quán)益部、中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心等部門共同發(fā)布的《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》顯示，2022年我國未成年網(wǎng)民規(guī)模已突破1.93億，未成年網(wǎng)民規(guī)模不斷擴大。2018—2022年，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率從93.7%增長到97.2%，基本達到飽和狀態(tài)。

在為數(shù)眾多的青少年網(wǎng)民中，網(wǎng)絡(luò)偏差行為時有發(fā)生，以至于青少年的網(wǎng)絡(luò)偏差行為成為當(dāng)前教育心理研究的熱點。

“當(dāng)個體在現(xiàn)實世界中遇到人際關(guān)系問題，互聯(lián)網(wǎng)可能是其尋求解決方案的突破口。”陳彥壘表示，在現(xiàn)實世界中遭遇人際困擾的個體可能會試圖在網(wǎng)絡(luò)中滿足自己需求，因此在現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)中表現(xiàn)出明顯的雙重人格特征。

該團隊發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)社會支持在遭遇人際困擾與網(wǎng)絡(luò)偏差行為產(chǎn)生之間發(fā)揮著中介作用，而網(wǎng)絡(luò)道德能夠負向調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)社會支持對網(wǎng)絡(luò)偏差行為的影響。這意味著，現(xiàn)實的人際困擾會誘發(fā)網(wǎng)絡(luò)偏差行為，網(wǎng)絡(luò)的社會支持又會進一步加速網(wǎng)絡(luò)偏差行為的產(chǎn)生。

基礎(chǔ)教育應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)社會支持是指個體在情感及交流中感受到理解和尊重，并因此而獲得認同感和歸屬感的程度�！按蠖鄶�(shù)研究認為網(wǎng)絡(luò)社會支持是心理健康的一個積極因素�！比欢�，陳彥壘團隊的研究發(fā)現(xiàn)，青少年通常期望擁有自己的網(wǎng)絡(luò)空間，那里充滿了支持他們的追隨者，這可能會鼓勵越軌行為。

“與高中生相比，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)偏差行為更多。”陳彥壘團隊的這一發(fā)現(xiàn)與國內(nèi)現(xiàn)有研究的結(jié)論矛盾。之前，有研究認為，整個教育過程中，低年級學(xué)生比高年級學(xué)生表現(xiàn)出更高的越軌行為。陳彥壘認為，“與高中生相比，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)偏差行為更多”現(xiàn)象的產(chǎn)生，是因為高中嚴格控制手機的使用。然而，一旦他們進入大學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)無處不在，手機不僅給他們一種對世界的控制感，而且促進了只有在虛擬世界中才可能產(chǎn)生的對經(jīng)驗現(xiàn)實的重建。同時，父母、老師關(guān)注度不足和同伴之間的模仿都導(dǎo)致對網(wǎng)絡(luò)偏差行為缺乏監(jiān)督和控制。他建議：“從這個角度來看，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該提前在基礎(chǔ)教育中進行，而高等教育的教學(xué)方法和評估體系需要調(diào)整。”

“城市青少年比農(nóng)村青少年表現(xiàn)出更嚴重的網(wǎng)絡(luò)偏差行為�！标悘�壘表示，這是因為城市青少年更頻繁地使用互聯(lián)網(wǎng)，但也因為中國目前的互聯(lián)網(wǎng)文化以城市文化為中心，而農(nóng)村文化的曝光率、吸引注意力率和點擊率都較低。

據(jù)了解，這項研究從現(xiàn)實與虛擬網(wǎng)絡(luò)的綜合視角出發(fā)，為各界理解青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的產(chǎn)生機制提供了新的視角。（記者 王延斌 通訊員 陳升磊）

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