籌備編制高端數(shù)控裝備、精密數(shù)控加工行業(yè)的發(fā)展分析報告和人才需求預(yù)測報告；整合機械行業(yè)數(shù)控裝備案例，編寫29本產(chǎn)教融合教材；分享現(xiàn)場工程師培養(yǎng)的典型做法和先進經(jīng)驗，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量……最近，由南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)（以下簡稱南工）等院校、企業(yè)牽頭成立的全國機械行業(yè)高端數(shù)控裝備產(chǎn)教融合共同體推出多項舉措，不斷為職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯探路。

南工是全國首家公辦本科層次職業(yè)學(xué)校。近年來，南工圍繞產(chǎn)業(yè)高端和高端產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化專業(yè)布局，聚力打造裝備制造類核心專業(yè)群，與30多家世界五百強企業(yè)建立深度合作關(guān)系，不斷為專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)增值賦能。近日，科技日報記者專訪了南京工業(yè)職業(yè)大學(xué)黨委書記、校長謝永華。

切實解決一線技術(shù)難題

記者：您如何理解職業(yè)本科學(xué)校在新時代的定位和使命？

謝永華：開展職業(yè)本科教育，是新時代國家進一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、深化職業(yè)教育改革發(fā)展、建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要戰(zhàn)略舉措。設(shè)立本科教育層次的職業(yè)高等學(xué)校，是職業(yè)教育落實立德樹人根本任務(wù)，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機制，培養(yǎng)更高層次技術(shù)技能人才的關(guān)鍵。職業(yè)本科學(xué)校應(yīng)推動建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系、凸顯職業(yè)教育類型特色，致力推動中國職業(yè)教育走向國際舞臺。

近年來，南工堅持職業(yè)教育辦學(xué)特色，對接國家制造強國戰(zhàn)略和江蘇省制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，推動技術(shù)技能人才培養(yǎng)定位向高層次創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)模式向校企融合型轉(zhuǎn)變、服務(wù)能力向支撐引領(lǐng)型轉(zhuǎn)變，切實解決產(chǎn)業(yè)一線技術(shù)難題，逐步在若干優(yōu)勢專業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)技術(shù)引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。學(xué)校近兩屆畢業(yè)生積極投身“中國制造”，受到行業(yè)領(lǐng)域重點企業(yè)的普遍青睞，整體呈現(xiàn)出技術(shù)技能水平高、綜合素質(zhì)高、就業(yè)質(zhì)量高、社會認可度高的“四高”特征。

記者：您怎樣看待職業(yè)本科學(xué)校與新質(zhì)生產(chǎn)力間的關(guān)系？

謝永華：職業(yè)本科學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展相互促進。一方面，新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展對職業(yè)本科學(xué)校提出新要求，推動職業(yè)本科學(xué)校不斷改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；另一方面，職業(yè)本科學(xué)校通過培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才、推動產(chǎn)教融合等方式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供有力支撐。

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，要求人才具備更高科技水平、更強創(chuàng)新能力和更豐富的實踐經(jīng)驗。職業(yè)本科學(xué)校需要不斷調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)方法。同時，學(xué)校要與企業(yè)、行業(yè)等緊密合作，共同進行人才培養(yǎng)、開展技術(shù)攻關(guān)和產(chǎn)品研發(fā)，在推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展等方面發(fā)揮作用。

“七個進一步”支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展

記者：職業(yè)院校如何為國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和項目提供支撐？

謝永華：我認為，為國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和項目提供支撐，職業(yè)院校應(yīng)做到“七個進一步”。

進一步明確培養(yǎng)目標(biāo)。職業(yè)院校應(yīng)明確，將培育服務(wù)國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的高技能人才作為其培養(yǎng)目標(biāo)。因此，應(yīng)充分關(guān)注相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，了解這些產(chǎn)業(yè)對人才的具體需求，以便更好地調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方案。

進一步調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。這意味著需要增設(shè)或加強與新能源、新材料、信息技術(shù)等新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)。同時，應(yīng)加強跨學(xué)科專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)具備復(fù)合技能和創(chuàng)新能力的人才，以適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)和項目對多元化人才的需求。

進一步深化產(chǎn)教融合。職業(yè)院校應(yīng)與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，深化產(chǎn)教融合。通過與企業(yè)合作，了解企業(yè)的實際需求，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開展實踐教學(xué)和技能培訓(xùn)。

進一步加強師資隊伍建設(shè)。職業(yè)院校應(yīng)加強對教師的培訓(xùn)和管理，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。鼓勵教師參與企業(yè)實踐、科研攻關(guān)等活動，提升教師的創(chuàng)新能力。同時，可以引進戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)中的專家和技術(shù)人員作為兼職教師或產(chǎn)業(yè)教授，為學(xué)生傳授前沿技術(shù)知識和實踐經(jīng)驗。

進一步優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。職業(yè)院校應(yīng)圍繞國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，建設(shè)、管理實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。通過建設(shè)實訓(xùn)中心、實驗室等實踐教學(xué)平臺，為學(xué)生提供充足的實踐機會和資源。

進一步開展科研創(chuàng)新活動。職業(yè)院校應(yīng)積極開展科研創(chuàng)新活動，為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)提供技術(shù)支持和智力支持。通過與企業(yè)合作開展科研項目、參與國家相關(guān)研發(fā)計劃等方式，推動科技成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。同時，應(yīng)加強與企業(yè)、高校等科研機構(gòu)的合作與交流，共同推動科技進步和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

進一步加強國際交流與合作。職業(yè)院校應(yīng)積極開展國際交流與合作，針對戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，引進國際先進的教育理念和教育資源，提高人才培養(yǎng)的國際化水平。

創(chuàng)新培育“新質(zhì)勞動者”

記者：職業(yè)院校如何構(gòu)建自身的技術(shù)創(chuàng)新體系？

謝永華：首先，職業(yè)院校要將創(chuàng)新教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。職業(yè)本科培養(yǎng)的高層次技術(shù)技能人才應(yīng)具有鮮明的創(chuàng)新型人才特質(zhì)，即具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意愿和創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)人才時，要在樹立“想創(chuàng)新”“敢創(chuàng)新”思想意識的基礎(chǔ)上，突出“能創(chuàng)新”，鼓勵學(xué)生對生產(chǎn)流程和相關(guān)技術(shù)技能進行研究與革新。

其次，要持續(xù)推進產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化職教辦學(xué)模式。不斷加強與企業(yè)和科研機構(gòu)的合作，共同開展科研項目與技術(shù)研發(fā)。通過科研創(chuàng)新，為產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟發(fā)展提供技術(shù)支持，不斷提升職業(yè)院校的學(xué)術(shù)水平和聲譽。同時，應(yīng)多方協(xié)同構(gòu)建創(chuàng)新平臺，建設(shè)集教學(xué)、科研、實訓(xùn)等功能于一體、具有職教特色的產(chǎn)業(yè)研究院、創(chuàng)新實驗室、創(chuàng)新中心等，形成產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合的創(chuàng)新生態(tài)。

最后，要推動完善適應(yīng)職教發(fā)展的創(chuàng)新激勵機制。積極加強大學(xué)治理體系建設(shè)，形成鼓勵創(chuàng)新、肯定創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新的氛圍；要建立“大職業(yè)教育”，推動開放辦學(xué)，拓展學(xué)校創(chuàng)新改革的視野和平臺，提升國際化水平；要根據(jù)教育教學(xué)改革的需要，通過設(shè)立創(chuàng)新基金、獎勵創(chuàng)新成果等方式，激發(fā)師生創(chuàng)新熱情和動力，保護師生創(chuàng)新成果和知識產(chǎn)權(quán)。

記者：學(xué)校如何規(guī)劃培養(yǎng)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的“新質(zhì)勞動者”，有哪些探索路徑？

謝永華：需要進一步明確“新質(zhì)勞動者”的培養(yǎng)目標(biāo)。在職業(yè)本科現(xiàn)有的人才培養(yǎng)目標(biāo)下，應(yīng)充分關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新性”“復(fù)合性”“精深性”。

據(jù)此，學(xué)校深入推進系統(tǒng)化課程改革。推動公共基礎(chǔ)課分層分類，數(shù)學(xué)等公共基礎(chǔ)課依學(xué)業(yè)分層、依專業(yè)分類，開設(shè)一批“通用+個性化”公共基礎(chǔ)課。促進專業(yè)基礎(chǔ)課廣深兼顧，著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，提升技術(shù)理論知識系統(tǒng)性、邏輯性、模塊化，增設(shè)實驗環(huán)節(jié)，強化學(xué)生對原理的理解掌握。深化專業(yè)核心課三跨整合，綜合分析產(chǎn)業(yè)多崗位能力需求，跨崗位開發(fā)課程，跨專業(yè)整合資源，跨平臺開展系列化綜合項目訓(xùn)練。

記者：關(guān)于科教融匯，需要完善哪些政策措施？

謝永華：一是要繼續(xù)加大對優(yōu)質(zhì)職業(yè)本科學(xué)校的辦學(xué)投入，提升職業(yè)院校參與科技創(chuàng)新的條件保障、人才保障、平臺保障等。二是要加大職業(yè)本科學(xué)校的自主辦學(xué)權(quán)，使行業(yè)企業(yè)和社會資本能更加靈活地參與產(chǎn)學(xué)研教。三是要制定政策，通過稅收減免、行業(yè)表彰等形式提升科技型行業(yè)企業(yè)參與職教辦學(xué)的主動性。四是要鼓勵優(yōu)質(zhì)的職業(yè)本科學(xué)校設(shè)立高水平國際辦學(xué)機構(gòu)、海外高校合作辦學(xué)項目等，加快職業(yè)教育“走出去”的步伐。

（記者 金 鳳）

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