在浙江省寧波市的青年午校，學(xué)員體驗(yàn)沙畫(huà)創(chuàng)作。資料圖片

貴州省貴陽(yáng)市觀山湖區(qū)青年夜校的電子琴課堂。新華社發(fā)

　　 夜校，似乎已經(jīng)不是新鮮事了。

　　 它從2023年火到了現(xiàn)在，成為時(shí)下青年人最熱門(mén)的選擇之一。去夜�！敖o自己充電”，逐漸成為青年人日常生活的一部分。

　　 在廣東廣州，青年夜校的“門(mén)票”已一票難求——2023年開(kāi)課的廣州青年夜校，1000余節(jié)課程覆蓋了2.3萬(wàn)余人次青年學(xué)員。在浙江寧波，青年夜校已經(jīng)滿足不了年輕人的需求，午校應(yīng)運(yùn)而生。青年午校開(kāi)課一個(gè)多月以來(lái)，放出340個(gè)名額，搶課人次超過(guò)9600；1個(gè)上課名額，平均約有28個(gè)人來(lái)?yè)尅?/p>

　　 2023年11月，本報(bào)曾刊登“夜校熱”的長(zhǎng)篇通訊，講述夜校青年的故事。時(shí)隔半年多，“夜校熱”不僅衍化催生出“午校熱”，而且不斷出現(xiàn)新現(xiàn)象。近日，記者走進(jìn)各類(lèi)夜校，在興趣班組織者、教師和學(xué)員中，探尋夜校持續(xù)火熱的原因。

　　“課搭子”的心儀“據(jù)點(diǎn)”

　　 下料、裁皮、粘貼、打孔、縫線、打磨……

　　 臺(tái)上，授課教師展示如何將一塊植鞣革經(jīng)過(guò)多道工序“打磨”后，“變身”為掛件、卡包、零錢(qián)包等多種日用品。臺(tái)下，學(xué)員楊令秦聽(tīng)完后，全神貫注地穿針引線，將兩塊皮革細(xì)致地縫合在一起。

　　 “令秦，幫我看看，我這倆孔怎么對(duì)不上呢？”“我?guī)湍憧纯�！”楊令秦一邊忙活，一邊抽空幫助身旁的同學(xué)。

　　 這里，是廣州青年夜校皮具制作提升課的現(xiàn)場(chǎng)。這里，烘焙、跳舞、聲樂(lè)等課程各種各樣，拳擊、簪花等活動(dòng)類(lèi)型豐富，滿足著青年人的各類(lèi)興趣愛(ài)好。

　　 “一開(kāi)始，我是想來(lái)這里‘打發(fā)’下班后的空余時(shí)間。后來(lái)在多種多樣的課程熏陶下，我解鎖了更多新技能，培養(yǎng)了許多新的‘興趣點(diǎn)’�！睏盍钋嘏d致勃勃地說(shuō)，自己仿佛在夜�！俺錆M了電”，而在這里的這段經(jīng)歷，遠(yuǎn)不只是“打發(fā)閑暇時(shí)間”那么簡(jiǎn)單。

　　 學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，像楊令秦一樣的青年人，還能在夜校認(rèn)識(shí)人、締結(jié)友誼。對(duì)多多少少有些“社交恐懼”的部分00后青年來(lái)說(shuō)，夜校的線下社交功能意義不小。

　　 00后青年唐玥坦言，工作后，她的生活常常局限在小圈子里，“上班在公司、下班宅在家，閑時(shí)刷手機(jī)、偶爾發(fā)發(fā)呆，一天就過(guò)去了”。某個(gè)晚上，她在公眾號(hào)上“刷”到了夜校，便希望來(lái)這里看看。

　　 唐玥第一次報(bào)名參加的是一堂流行唱法課�！耙婚_(kāi)始很‘社恐’，沒(méi)辦法自然地站在眾人面前唱歌。一緊張，發(fā)聲與演唱技巧，一點(diǎn)都發(fā)揮不出來(lái)�！�

　　 “誰(shuí)還沒(méi)點(diǎn)‘社恐’啦？一起尬嘛！”“沖就完了！”老師同學(xué)的鼓勵(lì)自然而親近，讓她瞬間“卸下”不少壓力。唐玥逐漸敢于開(kāi)口演唱，并結(jié)交了一批“課搭子”。

　　 所謂“搭子”，關(guān)系淺于朋友，又深于同學(xué)同事。這個(gè)流行于青年群體的概念，青年人歸納為“垂直細(xì)分領(lǐng)域的精準(zhǔn)陪伴”。青年人告訴記者：“友誼很難得，我們不愿輕易把新認(rèn)識(shí)的人馬上歸為朋友。彼此視為‘搭子’，自然而然又毫無(wú)壓力�！�

　　 夜校，無(wú)疑成為“搭子”們理想的社交場(chǎng)合，成為他們心儀的“據(jù)點(diǎn)”。“這不，我們還一起報(bào)名了詠春拳課程！”唐玥現(xiàn)在社交圈變大了，自信心也強(qiáng)了起來(lái)。

　　午校亦獲青年心

　　 上班為夢(mèng)想而拼搏，閑暇隨興趣而探索。

　　 夜校，火遍了大江南北；午校，也日漸受到青年歡迎。

　　 ——將顏料滴入水中，輕輕攪開(kāi)，把扇子垂直浸入，入水時(shí)輕微旋轉(zhuǎn)使紋路多變，之后將扇子垂直拎出、晾干……非遺漆扇課堂上，傳統(tǒng)手藝吸引了眾多學(xué)員參與。

　　 ——生動(dòng)的具體案例解讀、實(shí)用的招聘策略分享、熱烈的課堂交流互動(dòng)……人力資源培訓(xùn)課堂上，學(xué)員們聚焦問(wèn)題深入探討。

　　 ——拿出彩色的扭扭棒，將其折成花瓣的形狀……在手工課堂上，學(xué)員們將扭扭棒巧妙地扭轉(zhuǎn)編織成獨(dú)特的造型。

　　 在寧波人才發(fā)展集團(tuán)依托浙江創(chuàng)新中心打造的浙江省首個(gè)青年午校，許多青年人利用午休時(shí)間上一堂課，排解上午的壓力，開(kāi)啟下午的美好時(shí)光。

　　 “最近我們午校有一門(mén)課程亮點(diǎn)十足——95后主理、05后教課、85后學(xué)習(xí)。”青年午校聯(lián)合發(fā)起人徐金波說(shuō)。

　　 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)生葛菁雯是午校一名05后授課老師，她利用暑假時(shí)間來(lái)這里開(kāi)設(shè)馬來(lái)語(yǔ)課，很受歡迎。

　　 85后學(xué)員沈旭華一語(yǔ)道出這門(mén)課深受歡迎的原因：“2023年12月，馬來(lái)西亞對(duì)中國(guó)免簽。今年8月，寧波還將開(kāi)通吉隆坡、沙巴直飛新航線，許多當(dāng)?shù)厝硕枷肴ヱR來(lái)西亞感受別樣的風(fēng)土人情�！�

　　 “出國(guó)旅游和商務(wù)洽談，溝通很關(guān)鍵，語(yǔ)言得學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)�！鼻嗄陮W(xué)員徐優(yōu)波最近正好有去馬來(lái)西亞的打算�！斑@不，這門(mén)課正好契合了我的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需求，我又在附近社區(qū)上班，利用中午時(shí)間走路5分鐘就能來(lái)學(xué)習(xí)，太方便了！”他說(shuō)。

　　 “午校因青年需求而生、為青年成長(zhǎng)而辦�！�95后青年午校主理人柴雯婷介紹，這里開(kāi)設(shè)了諸如此類(lèi)的一系列課程，目的都是為了滿足當(dāng)代青年豐富而多樣的精神需求。

　　 談及青年午校怎么賺錢(qián)、不掙錢(qián)如何長(zhǎng)效，徐金波說(shuō)：“別把青年午校當(dāng)一門(mén)生意，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，上午校就是想‘散一散班味兒’。后期的推廣，還需要全社會(huì)共創(chuàng)共享�！�

　　不論離校多久，此生還做學(xué)生

　　 夜校，帶給青年學(xué)員的是知識(shí)和技能、收獲與成長(zhǎng)�！扒嗄暌剐�、午校，是貼近生活、貼近年輕人的新舉措，推動(dòng)了公共文化服務(wù)享有方式的多樣化，同時(shí)，為促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)增添了新內(nèi)容、開(kāi)辟了新路徑。”北京大學(xué)國(guó)家現(xiàn)代公共文化研究中心主任李國(guó)新這樣說(shuō)。

　　 重慶市江北區(qū)觀音橋街道黨工委宣傳委員、街道夜校負(fù)責(zé)人申素蘭告訴記者，夜校里有太多動(dòng)人的故事，有的學(xué)員處于事業(yè)的低迷期，夜校幫助他慢慢找到人生的方向；有的學(xué)員從小比較自卑，但在夜校的大家庭里，她逐漸受到認(rèn)可，還從學(xué)員變成了一名夜校老師……渴求知識(shí)、渴望終身學(xué)習(xí)，是他們的共同點(diǎn)。

　　 在觀音橋夜校的學(xué)員中，人們能經(jīng)�？吹揭粚�(duì)母女的身影。周小莉和她的女兒是夜校的忠實(shí)學(xué)員。越劇、編織、尤克里里，夜校的很多課是母女一起上的。

　　 “我陪你上夜校，你陪我寫(xiě)作業(yè)。”還在上小學(xué)的女兒不僅鼓勵(lì)周小莉來(lái)上夜校，還在一些課堂上與周小莉共同學(xué)習(xí)。這段“同學(xué)情”為這個(gè)家庭增添了很多難忘記憶。

　　 “生活不只有柴米油鹽和雞毛蒜皮，我想追求一些自己喜歡的東西，也想給女兒樹(shù)立榜樣：到了媽媽這個(gè)年紀(jì)，仍然要保持求知的熱情。”周小莉說(shuō)，一起上課、一起放學(xué)，成了母女倆每天最快樂(lè)的事。

　　 “技能培訓(xùn)、知識(shí)傳授以及藝術(shù)教育，是夜校、午校等社會(huì)教育形式基本的功能，其深層次的功能還有培養(yǎng)大家的終身學(xué)習(xí)意識(shí)等�！蹦暇┼]電大學(xué)社會(huì)與人口學(xué)院副教授任航表示。

　　 記者在走訪中，聽(tīng)到夜校學(xué)員自我調(diào)侃道：“讀書(shū)時(shí)常常‘踩點(diǎn)’到教室，現(xiàn)在工作了上夜校恨不得多學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)�！庇^音橋夜校學(xué)員吳言欣是一家IT公司的項(xiàng)目經(jīng)理，他認(rèn)為每個(gè)人心里都有求知的種子，隨著年齡的增長(zhǎng)和生活變化，這顆種子會(huì)被埋沒(méi)在心底深處。對(duì)他而言，夜校的課程便是激活這顆種子生命力的關(guān)鍵。

　　 吳言欣一直熱愛(ài)音樂(lè)，但從上學(xué)到上班，與他相伴更多的是一串串字符和代碼。在觀音橋夜校，吳言欣一口氣報(bào)了吉他、聲樂(lè)等四門(mén)課程，想“惡補(bǔ)”一下“沒(méi)能學(xué)習(xí)音樂(lè)的遺憾”。吳言欣希望做好自己專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，也能在熱愛(ài)的領(lǐng)域找到成就感。“人生不是軌道，而是曠野”，對(duì)于吳言欣來(lái)說(shuō)，這顆求知的種子是他在人生曠野中馳騁的動(dòng)力之源。

　　 “生活即教育”，教育家陶行知先生提出的這一觀點(diǎn)，被不少夜校創(chuàng)辦者用來(lái)解釋“夜校熱”——生活即教育是一種終身教育、與人生共始終的教育�！爱�(dāng)我們看到一位位離開(kāi)校園很久的學(xué)員，回到教室、回到課堂，再一次露出求知的眼神時(shí)，終身學(xué)習(xí)的理念便在此更加鮮活、具體�！彼麄冋f(shuō)。

　　 （記者 石永程 季雅寧 殷澤昊）

　　 （選題支持 曾毅 唐一歌 黃漢鑫）

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