近日，教育部辦公廳印發(fā)《中小學(xué)科學(xué)教育工作指南》（以下簡稱《指南》）提出，充分調(diào)動高校、科研院所、科技場館、青少年宮、博物館、科技企業(yè)等力量，確保每所學(xué)校至少有1名科學(xué)副校長，鼓勵并支持高水平綜合性大學(xué)、科研院所等單位的科學(xué)家、理工科專家擔(dān)任科學(xué)副校長。這并不是教育部第一次提出“配強(qiáng)科學(xué)副校長”的要求，2023年，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，要求各校要由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長。此次指南的強(qiáng)調(diào)，是對這一政策的再強(qiáng)調(diào)與落實(shí)。

全國不少地方聘請來自當(dāng)?shù)馗咝?、科研院所、國家高新技術(shù)企業(yè)等單位的科技工作者擔(dān)任科學(xué)副校長。從高校、科研院所等單位選聘兼職科學(xué)副校長，有利于運(yùn)用他們深厚的專業(yè)知識和前沿的科研經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校帶來最新的科學(xué)理念和技術(shù)。他們也可以將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。在教育強(qiáng)國建設(shè)的背景下，該做法尤其有助于又快又好地培養(yǎng)高科技人才。不僅培養(yǎng)學(xué)生了解科學(xué)知識，更要培養(yǎng)其對科學(xué)的熱愛之心，對科技強(qiáng)國的認(rèn)同感和參與感。

長期化、制度化是外聘科學(xué)副校長發(fā)揮作用的重要保障。針對外聘科學(xué)副校長的定位與職能，必須進(jìn)行全局性的統(tǒng)籌規(guī)劃。教育部門可以組建科學(xué)顧問專家?guī)?，供學(xué)校從中擇優(yōu)聘任。例如，廈門市科協(xié)部門牽頭組建“中小學(xué)科學(xué)顧問專家?guī)臁?，市級專家?guī)觳簧儆?00名，各區(qū)專家?guī)觳簧儆?0名；中小學(xué)依照“就近就地、雙向擇優(yōu)”原則，從專家?guī)熘羞x聘科學(xué)副校長。充分利用老干部資源，探索離退休科技工作者擔(dān)任科學(xué)副校長。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，外聘科學(xué)副校長除科學(xué)專業(yè)知識和科研經(jīng)驗(yàn)之外，最為關(guān)鍵的條件是“了解教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的身心特點(diǎn)”。這就要求選聘科學(xué)副校長時，應(yīng)將既有豐富科學(xué)知識、又懂教育、有經(jīng)驗(yàn)、有熱情的人員納入人才庫。

《指南》指出，明確科學(xué)副校長工作職責(zé)，用好資源和專業(yè)優(yōu)勢，探索通過開展科普講座、結(jié)對科學(xué)類課程教師、參與建設(shè)科學(xué)類課程、指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目等務(wù)實(shí)舉措，發(fā)揮引領(lǐng)作用。

先要厘清科學(xué)副校長權(quán)責(zé)分工、明確工作時間和內(nèi)容。例如，廈門市規(guī)定，科學(xué)副校長或所帶團(tuán)隊(duì)定期要到學(xué)校講課，每年參加學(xué)?？茖W(xué)教育活動至少6次。深圳市南山區(qū)要求科學(xué)副校長每學(xué)期完成“五個一”的工作，包括主講一場科普講座、開設(shè)一堂家庭科普公開課、擔(dān)任一個科技社團(tuán)的指導(dǎo)老師、培訓(xùn)一次校內(nèi)科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)一次學(xué)生小課題研究。

還要強(qiáng)化科學(xué)副校長“沉浸式”參與學(xué)校工作。鼓勵科學(xué)家?guī)庸歉山處煷蛟旄哔|(zhì)量的科學(xué)教育課程，例如，北京市大峪中學(xué)與中科院院士合作開發(fā)“天問”天文課程，搭建科學(xué)探究平臺。同時，加大校內(nèi)校外科學(xué)實(shí)踐活動，幫助學(xué)校營造良好科學(xué)文化氛圍。例如，2024年廣州“院士專家校園行”活動已成為廣州中小學(xué)生科學(xué)教育的品牌項(xiàng)目，將科學(xué)教育與職業(yè)體驗(yàn)相結(jié)合，極大促進(jìn)了學(xué)生對科研的興趣。

做好以上工作，離不開充分的保障條件?！吨改稀访鞔_指出，搭建科學(xué)副校長培訓(xùn)交流平臺，探索建立工作評價(jià)和檔案管理制度，用好評價(jià)結(jié)果。高校、科研院所等要支持科學(xué)家參與中小學(xué)教育，確保他們有時間、有條件履行副校長職責(zé)。探索考評制度，要求科學(xué)副校長做好年度述職工作。同時，要制定好相應(yīng)的獎勵機(jī)制，對于工作突出、成果顯著的人員應(yīng)當(dāng)以榮譽(yù)激勵或經(jīng)濟(jì)獎勵等，可以會同教育部門聯(lián)合進(jìn)行。最后，對于外聘科學(xué)副校長，要提供適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，特別是對于擔(dān)任偏遠(yuǎn)地區(qū)、學(xué)?？茖W(xué)副校長的人員。

教育部門組織開展科學(xué)副校長培訓(xùn)，通過研討會、經(jīng)驗(yàn)分享會等形式，促進(jìn)科學(xué)副校長之間的交流與合作，提升其綜合性履職能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立科學(xué)副校長工作檔案，詳細(xì)記錄各項(xiàng)工作開展情況，由科學(xué)副校長所在單位將評價(jià)結(jié)果納入考核。及時聽取學(xué)生的想法，做好科學(xué)教育評價(jià)。唯有如此，才能使這項(xiàng)好制度避免流于形式，真正在實(shí)際中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（作者：武向榮，系中國教育科學(xué)研究院教育評價(jià)與督導(dǎo)研究所副研究員）

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