2023年10月23日，話劇《梁祝》在中央戲劇學院昌平校區(qū)劇場中心鏡框式舞臺劇場首次上演。大幕緩緩拉開，凄婉的琵琶樂聲如泣如訴，瞬間將觀眾帶入那個如夢似幻的東晉世界。一塊白布包裹著一位舞者，她的肢體在白布的束縛下微微顫動，仿佛一只被困在繭中的蝴蝶，掙扎、渴望著自由——這便是祝英臺，被封建禮教的“繭”禁錮著內(nèi)心對自由與愛的向往。臺下的觀眾屏氣凝神，目光緊緊鎖定在舞臺上，一場跨越千年的傳奇愛情故事就此拉開帷幕。

海報

一、傳承經(jīng)典：在傳統(tǒng)故事里挖掘時代新韻

《梁?！返墓适麓蠹叶己苁煜ぃ@次中央戲劇學院的創(chuàng)作團隊沒有簡單地重復。編劇陳小玲教授說：“這個故事歷經(jīng)千年依然動人，我們要做的就是找到它和現(xiàn)代的連接點，讓經(jīng)典在今天煥發(fā)出新的光彩?！庇谑牵瑒?chuàng)作團隊把目光聚焦在“草亭結(jié)拜”“同窗三載”“十八相送”“再相會”“化蝶”這些核心情節(jié)上。

在“草亭結(jié)拜”這場戲里，一場小雨讓梁山伯和祝英臺在草亭相遇，一問之下兩人同樣前往靈山書院拜師。雨過天晴，彩虹掛在天邊，祝英臺爽朗道：“既然我們同去靈山書院，你與我哥哥又是同年同月同日生。不如我們結(jié)拜為兄弟吧?！眱扇藢χ斓?，鄭重地拜了下去。這一拜，不僅是同窗情的開始，更是兩個靈魂相互吸引的見證。編劇在這里巧妙地融入了現(xiàn)代年輕人對友情的珍視和對志同道合的追求，讓觀眾仿佛看到了自己在青春歲月里結(jié)交摯友的場景。

“同窗三載”的場景被生動地呈現(xiàn)在舞臺上。書院的課堂里，大家討論著彼此的志向，祝英臺說：“我想讀詩，一直讀，畢生不倦地讀”，梁山伯也說：“讀書是可以成為終生事業(yè)的，我想通過讀書，懲惡揚善，啟智除愚”，這一幕展現(xiàn)出學子們的遠大抱負和家國情懷，伴隨著音樂，這一幕在“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉”中結(jié)束。

《梁?！妨D在舞臺上營造中國式詩意之美，人物臺詞大量地運用詩歌和典故，并安排歌隊進行重復闡釋，做到春風化雨、潤物無聲，讓在場觀眾無不感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；另一方面，該劇關(guān)注傳統(tǒng)與現(xiàn)代的連接，馬文才與祝父、祝母作為社會環(huán)境的壓迫力量，始終強調(diào)女子的依附地位。梁祝二人的愛情，既是對自由與平等的追求，也是對人生困境的主動反抗，催發(fā)著現(xiàn)代人敢于擺脫束縛、追求自由完滿的勇氣。

二、創(chuàng)新表達：融合多元藝術(shù)的舞臺新探索

為了讓《梁祝》在舞臺上展現(xiàn)出獨特的魅力，創(chuàng)作團隊大膽創(chuàng)新，融合了戲曲、舞蹈、話劇等多種表演形式。在“十八相送”這場戲中，梁山伯和祝英臺一路同行，舞臺上的兩位舞者如影隨形，用優(yōu)美的肢體語言詮釋著他們內(nèi)心深處的情感。祝英臺時而俏皮地用扇子指向路邊的蝴蝶，暗示自己與梁山伯的心意；梁山伯卻懵懂不解，只是憨笑著回應(yīng)。舞者們的動作輕盈流暢，配合著演員的臺詞，將那種言而不明的涌動情愫表現(xiàn)得淋漓盡致。

排練照

“化蝶”無疑是全劇的高潮部分。舞臺上，燈光漸暗，兩位舞者開始了長達三分鐘的不間斷舞蹈。他們的身體時而相互纏繞，時而分開舞動，與周圍變換的布景相互呼應(yīng)。隨著音樂的激昂，白板上的畫面從竹林、梅花逐漸切換到“莊周夢蝶”的雕版畫面，仿佛整個世界都沉浸在這奇幻的氛圍中。演員高梓峰講到，梁祝故事最后的呈現(xiàn)是“化蝶”，所以在具體的演出中，話劇《梁?！啡サ袅恕皦?zāi)埂边@一具象化的概念，而更多地運用舞美的轉(zhuǎn)換，用蝶來展現(xiàn)出二人生命的另一種延續(xù)。

在聲音設(shè)計上，《梁?！芬矂e具匠心。將中國傳統(tǒng)民樂作為主要配樂，配合劇情的推進，或哀婉纏綿，或優(yōu)美流麗，或急促緊張。在實現(xiàn)聲音能量的平衡的同時，該劇大膽突破傳統(tǒng)的框架。在整體以民樂為基調(diào)的前提下，該劇又在“打蹴鞠”這一場中創(chuàng)新性地使用搖滾電子樂，音色的改變給現(xiàn)場觀眾帶來聽覺上的新鮮感，將觀劇體驗推向了一個全新的高度。

舞臺美術(shù)設(shè)計同樣令人眼前一亮。整個舞臺風格簡約而凝練，呈現(xiàn)簡單的幾何形布局。從空間上看，四周是裸露的劇場，紅框、三色小球等具有象征意味的舞美道具布置其間，以一種抽象的方式為觀眾留白。在多媒體的配合下，舞臺上充滿了中國傳統(tǒng)文化的元素，營造出含蓄浪漫的意境，追求一種似物非物的神韻和簡潔的風格。

劇照

“我們在排演這個劇目時，采取了中國詩意美學的方式，采用極簡的布景，用戲曲、舞蹈以及話劇表演等多方位融合的形式，創(chuàng)造舞臺劇新的形式。讓這種創(chuàng)新的方法和我們的古典故事相結(jié)合，迸發(fā)出新的光彩，這是我們在表演上全新的嘗試?！敝醒霊騽W院戲劇《梁祝》導演李珊表示，此次《梁?！愤@個作品由師生共同創(chuàng)作，希望大家能喜歡，也希望把“真情、真感和真愛”這樣真摯的愿望傳達給觀眾。

三、育人實踐：在舞臺上傳承文化火種

《梁?！返膭?chuàng)作過程，也是一次難得的育人實踐。在創(chuàng)排《梁?！返倪^程中，通過表、導演創(chuàng)作課指導學生學習戲曲身韻，從傳統(tǒng)戲曲中感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵和獨特魅力，為學生上好“實踐課”。

音樂劇系2023級碩士研究生梁頌晴飾演祝英臺，回憶起排練的日子，她感慨萬千：“從排練初期開始，我們從訓練戲曲的基礎(chǔ)身段入手，從古代文學經(jīng)典中找依據(jù)，慢慢學習一個中國古代文人應(yīng)該如何行走坐立，如何言辭談吐，讓我們演員漸漸走近角色。”為了飾演好祝英臺這個角色，梁頌晴由內(nèi)至外地體驗角色所處的世界。除了要結(jié)合當代思維深刻理解梁祝的精神內(nèi)核，還要體現(xiàn)出人物身上該有的中國古代的傳統(tǒng)禮教。

“十八相送”這段戲中梁祝二人含蓄又涌動的情感正是通過對傳統(tǒng)戲曲元素的借鑒和運用得以更好地體現(xiàn)。比如將兩人默默無言在山路并排走這一簡單的行動，融入了戲曲臺步的元素，演員通過不同的步伐細膩地展現(xiàn)了此情境下的內(nèi)心情緒的流動。在這個過程中，學生們不僅提升了自己的表演技能，更從傳統(tǒng)戲曲中感悟到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵。

《梁?！愤€積極走向社會，為民眾帶來精神食糧。《梁?！穮⒓庸鹆炙囆g(shù)節(jié)，在桂林大劇院面向當?shù)孛癖娺M行了演出，將豐富多元的審美表達帶至桂林民眾身邊，為其提供高質(zhì)量、多樣化的精神食糧，以精品奉獻人民。同時，師生們也在參與社會展演的過程中積累經(jīng)驗、提升能力水平，為學院再塑戲劇藝術(shù)“高峰”積蓄力量，上好社會“公開課”。

中央戲劇學院的師生們用一部話劇《梁?！?，完成了一次對經(jīng)典故事的創(chuàng)新演繹、一次對中華傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚。這部劇從創(chuàng)作到演出，每一個環(huán)節(jié)都凝聚著師生們的心血和智慧。它在舞臺上營造出的中國式詩意之美，深深打動了觀眾的心，讓人們在欣賞精彩演出的同時，也對傳統(tǒng)文化有了更深刻的理解和熱愛。

如今，《梁?！芬呀?jīng)在多個舞臺上留下了精彩的足跡，在2023年世界戲劇教育聯(lián)盟的國際展演中獲得了“最佳劇目獎”“最佳表演獎”和“優(yōu)秀表演獎”三個獎項，充分展現(xiàn)了中戲人新時期文藝創(chuàng)作的追求與文化自信。2023年11月，《梁?！肥苎麉⒓庸鹆炙囆g(shù)節(jié)，在桂林大劇院演出2場。12月，《梁?！愤€參與了由中國戲劇家協(xié)會、北京市文學藝術(shù)界聯(lián)合會主辦的“新時代校園戲劇國際交流展演”，受到了專家及觀眾的一致好評。

新時代校園劇目展演演出合照

2024年8月，《梁?！吩凇皯蛑l(xiāng)村·長順如意”2024年長順縣第三屆鄉(xiāng)村戲劇節(jié)開幕式上進行專場演出，這是?？h同舟共濟、互惠合作，共同講好中國故事、傳播好中國聲音的一次有益嘗試，也是重塑鄉(xiāng)土文化、建設(shè)鄉(xiāng)村精神家園的一次生動實踐。值得一提的是，本次演出從導演構(gòu)思、舞美設(shè)計，到燈光音響等方案，均為主創(chuàng)團隊為本屆鄉(xiāng)村戲劇節(jié)“量身定做”，贏得了觀眾的陣陣掌聲和熱烈反響。

長順縣第三屆鄉(xiāng)村戲劇節(jié)開幕式上專場演出

南鑼鼓巷戲劇節(jié)合照

2024年9月，由中共北京市東城區(qū)委宣傳部、北京市東城區(qū)文化和旅游局主辦，中央戲劇學院作為特別支持單位的大戲東望·2024南鑼鼓巷戲劇展演季精彩開幕?！读鹤！分械摹耙棺x”“化蝶”在東城上演，在寫意舞臺上書寫浪漫的中國文化。這雙飛翔了1700多年的蝴蝶，帶著新時代的光芒，在多個舞臺上翩翩起舞，讓更多的人領(lǐng)略到中國傳統(tǒng)文化的魅力。這雙蝴蝶也成為每個參演學生永遠的回憶，成為創(chuàng)作路上的一次印跡。

WETA演后談

作者：韓夢瑤 李珊（中央戲劇學院）

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