北京中醫(yī)藥大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)東院

北京中醫(yī)藥大學(xué)依托密云區(qū)豐富的區(qū)域資源優(yōu)勢，與密云區(qū)開展“大思政課”區(qū)校共同體建設(shè)。學(xué)校通過健全工作機(jī)制、完善師資隊伍、共同編寫教案、推進(jìn)教學(xué)資源開發(fā)，推進(jìn)“實踐基地+”育人建設(shè)，系統(tǒng)共筑區(qū)校共同體“大思政課”育人模式。

搭建區(qū)校共同體實踐基地

北京中醫(yī)藥大學(xué)與密云區(qū)共同制定《區(qū)校共同體建設(shè)任務(wù)綜合改革建設(shè)方案》，多次召開“大思政課”區(qū)校共同體工作推進(jìn)會，深入考察“大思政課”實踐基地。

2024年，北京中醫(yī)藥大學(xué)與密云區(qū)工農(nóng)共同完成白乙化烈士紀(jì)念館、鄧玉芬雕塑主題廣場、密云水庫展覽館、中國航空工業(yè)歷史博物館、蜜蜂大世界科普館、邑仕莊園葡萄與葡萄酒科普館、金叵羅農(nóng)耕文化體驗園、北京極星農(nóng)業(yè)科技園、藍(lán)山安全科普教育館、古北口鎮(zhèn)、鮮藥博物館等11家思政教育實踐基地大中小各學(xué)段教案的編寫，并開展豐富多樣的教學(xué)實踐活動。

2023年12月20日，學(xué)校聘請密云水庫展覽館吳瓊館長作為“大思政課”建設(shè)共同體思政課特聘教師，邀請其走進(jìn)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課堂，為學(xué)生講授密云水庫的生動故事。2024年11月2日，馬克思主義學(xué)院“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在京華大地的生動實踐”特色公選課，組織學(xué)生前往密云區(qū)“大思政課”實踐教學(xué)基地密云水庫展覽館和中國航空工業(yè)歷史展覽館開展實踐教學(xué)。2024年11月28日，馬克思主義學(xué)院前往密云區(qū)中國科學(xué)院大氣物理研究所開展“大思政課”實踐教學(xué)基地建設(shè)調(diào)研。2025年2月20日，學(xué)校師生一行赴密云區(qū)大城子學(xué)校開展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園主題活動。2025年6月5日，密云區(qū)大城子學(xué)校參加北京中醫(yī)藥大學(xué)承辦的以“培根鑄魂 精誠育人”為主題的走進(jìn)市一體化德育基地校（高校）活動——北京中醫(yī)藥大學(xué)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)成果展示交流暨教師講述我的育人故事活動，共同探討一體化育人的創(chuàng)新路徑。

打造以密云水庫為主題的“大思政課”

北京市密云區(qū)擁有密云水庫、密云水庫展覽館等水庫精神傳承資源，古北口長城抗戰(zhàn)紀(jì)念館等紅色基因賡續(xù)資源，中國科學(xué)院大氣物理研究所、不老屯天文臺等綠色科技創(chuàng)新資源，霧靈山、司馬臺長城等生態(tài)環(huán)境保護(hù)資源，古北口河西村、溪翁莊金叵羅村等鄉(xiāng)村建設(shè)資源……北京中醫(yī)藥大學(xué)堅持立德樹人，聚集密云“保水、護(hù)山、守規(guī)、興城”的理念，挖掘當(dāng)?shù)氐募t色文化、生態(tài)文化、長城文化資源，突出傳統(tǒng)育人資源與現(xiàn)代科技資源交相輝映，逐漸構(gòu)建以密云水庫為主題的“大思政課”育人資源共同體，共同開展理論研究、集體備課、實踐教學(xué)、資源整合等工作，扎實推動大中小思想政治理論課一體化工程，充分發(fā)揮和利用校地育人資源。

學(xué)校圍繞密云水庫錄制大中小學(xué)不同學(xué)段的育人視頻，結(jié)合密云水庫建設(shè)的決策、建設(shè)、移民、保護(hù)、發(fā)展五個篇章，探究中國共產(chǎn)黨的初心使命，感受偉大的民族精神、奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)“兩山”理念在密云的實踐，感受密云區(qū)在習(xí)近平生態(tài)文明思想指導(dǎo)下的建設(shè)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生以銳意進(jìn)取的態(tài)度和積極行動投身到中國式現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中。

依托中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化開發(fā)育人資源

學(xué)校在推進(jìn)“大思政課”建設(shè)過程中，強(qiáng)化一體化建設(shè)的主要渠道、匯聚一體化建設(shè)的強(qiáng)大合力、貫通一體化建設(shè)的資源供給，不斷筑牢“大思政課”建設(shè)的重要保障。特別是在深度挖掘中醫(yī)藥優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人資源方面，發(fā)揮中醫(yī)藥文化的育人功能，逐步建構(gòu)起了與中小學(xué)共同開發(fā)課程的運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校“依托北京中醫(yī)藥文化研究基地”承擔(dān)北京市中醫(yī)藥管理局“中醫(yī)藥文化進(jìn)中小學(xué)”中醫(yī)藥文化服務(wù)項目，編寫了《中醫(yī)藥文化進(jìn)校園實踐指南》（小學(xué)篇）《中醫(yī)藥文化校園普及讀本》《全國中小學(xué)中醫(yī)藥文化知識讀本》（4冊）等系列教材讀本。學(xué)校聯(lián)合東城區(qū)宏志中學(xué)，建立了中醫(yī)藥“杏林”實驗班，打造普通高中中醫(yī)藥文化特色人才的培養(yǎng)模式，為中學(xué)開設(shè)《中國古代哲學(xué)基礎(chǔ)》《國學(xué)導(dǎo)讀》《中國傳統(tǒng)文化概論》《中醫(yī)藥概論》《中醫(yī)之旅》等課程，并安排學(xué)生到學(xué)校中醫(yī)藥體驗館參觀，為青少年了解并傳承中華傳統(tǒng)文化搭建了重要平臺。學(xué)校建成“大醫(yī)精誠醫(yī)德廳”展廳，成立“新時代醫(yī)德醫(yī)風(fēng)醫(yī)道研究中心”，努力用好中醫(yī)藥文化資源，推動“大醫(yī)精誠”理想信念融入中小學(xué)，積極構(gòu)建具有中醫(yī)藥特色的思政課育人體系等，打造一體化育人平臺，形成輻射效應(yīng)。

作者：袁和靜 韓林辛（北京中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

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