共建“一帶一路”倡議提出以來，中泰教育合作持續(xù)拓展、成效顯著，日益成為促進兩國民心相通、推動共同發(fā)展的重要紐帶。在構建中泰命運共同體的進程中，教育交流合作作為人文交流的重要組成部分，正不斷展現(xiàn)出更加廣闊的發(fā)展前景和深遠意義。

全領域教育合作 搭建中泰民心相通之橋

教育交流合作，是實現(xiàn)民心相通的基礎工程，也是國與國關系穩(wěn)定發(fā)展的堅實依托。中泰建交50年來，兩國教育交流合作不斷深化，體現(xiàn)在高等教育、職業(yè)教育、基礎教育等多個領域，實現(xiàn)了合作領域的全覆蓋、合作層級的多維化。

在高等教育方面，中泰合作穩(wěn)步推進、成效顯著。截至2025年初，在泰中國留學生人數(shù)超過2.8萬人，占泰國外國留學生總數(shù)一半以上，中國成為泰國最大的國際生源國。與此同時，來華深造的泰國學生達2.8萬人，泰國在來華留學生生源國中排名第二位，體現(xiàn)出中泰雙向學生流動的強勁勢頭、高度互信與良好合作。雙方高校合作機制持續(xù)深化，圍繞“2+2”“3+1”“1+3”等多種聯(lián)合培養(yǎng)模式，廣泛開展跨境教育合作，涵蓋本科、碩士乃至博士層級。在農業(yè)科技、軌道交通、電子商務等領域，我國不少高校通過開展中外合作辦學實現(xiàn)優(yōu)質資源“走出去”“引進來”，提升本地化辦學能力，助力區(qū)域高等教育一體化發(fā)展。例如，上海中醫(yī)藥大學與華僑崇圣大學合作設立的中醫(yī)學本科項目，開創(chuàng)了泰國首個中醫(yī)高等教育專業(yè)。部分高校還創(chuàng)新性探索以境外辦學點形式在泰國落地實施教學，如云南開放大學與泰國北部大學合作設立物流管理、金融學、學前教育等本科專業(yè)的境外教學點，形成本地化培養(yǎng)方案。

職業(yè)教育合作更是中泰教育交流合作的標志性亮點。2013年，雙方簽署《中華人民共和國教育部與泰王國教育部關于加強在職業(yè)教育領域合作的諒解備忘錄》，為跨境職業(yè)教育合作提供制度保障。2016年，首個魯班工坊在泰國落地，中泰兩國持續(xù)推進“中文+職業(yè)技能”教育融合。2023年又共同成立“中泰語言與職業(yè)教育學院”，并推出雙學位項目和國際化實習基地。職業(yè)教育合作成為推動產(chǎn)業(yè)升級與人力資源優(yōu)化配置的紐帶，為兩國發(fā)展戰(zhàn)略融合提供了有力支撐。此外，“中泰職業(yè)技術教育合作210工程”項目通過中外雙學歷合作辦學模式，將中國210個專業(yè)引入泰國職業(yè)技術教育體系，在學科建設、師資培訓、課程共享等方面實現(xiàn)深度對接，推動形成制度化、項目化、專業(yè)化的合作格局。

在基礎教育層面，中泰合作起步早、基礎牢、成果實。自2003年啟動國際中文教育志愿者項目以來，中國已累計向泰國派出2萬余人次中文教師與志愿者，廣泛分布于泰國各級中小學及教育機構，為泰國基礎教育階段中文教學的發(fā)展注入了持續(xù)動能。近年來，中文課程已進入泰國的大中小學課堂，成為重要外語選項之一。中文教育不僅走進校園、走進課堂，還走進了泰國王宮、政府機構和社區(qū)中。

教育合作的持續(xù)推進，不僅帶動了人才交流和學術互鑒，也在更深層次上增進了兩國人民之間的理解與情感聯(lián)結。越來越多泰國青年通過學習中文、來華留學，深入了解中國文化與社會發(fā)展，成為中泰友好關系的新使者。許多中國青年通過赴泰交流、研習泰語，體驗當?shù)厣鐣袂?，厚植人文情誼。教育是促進民心相通最持久、最有效的紐帶。中泰教育合作從“語言互通”邁向“心靈契合”，從“制度對接”邁向“人文融合”，成為中泰命運共同體建設的堅實支柱。

發(fā)展戰(zhàn)略對接 構建中泰教育高質量合作平臺

中泰教育合作之所以能夠持續(xù)深化、行穩(wěn)致遠，根本在于雙方發(fā)展戰(zhàn)略高度契合，合作機制日臻完善。當前，隨著中泰命運共同體建設的深入推進，教育交流日益從初期的人文互訪、語言教學，向多領域、多層次、可持續(xù)的高質量合作轉型升級。

從戰(zhàn)略需求看，泰國積極實施“泰國4.0”戰(zhàn)略和“東部經(jīng)濟走廊”計劃，加快實現(xiàn)從資源驅動向創(chuàng)新驅動的轉型升級，重點布局生物科技、智慧制造、綠色能源等新興產(chǎn)業(yè)，需要大量掌握現(xiàn)代技術、具有國際視野的高素質人才。而共建“一帶一路”倡議強調“五通”并重，為中泰在人力資源開發(fā)、教育體系協(xié)同、人才流動機制等方面提供了廣闊合作空間。雙方戰(zhàn)略高度契合，目標趨同。在此基礎上，中泰教育合作機制不斷升級，由雙邊協(xié)定向多層次執(zhí)行體系延伸。政策層面，雙方已簽署《高等教育合作諒解備忘錄》《中華人民共和國教育部與泰王國教育部關于相互承認高等教育學歷和學位的協(xié)定》等多個文件，明確了學歷互認、課程對接、師資互派、平臺共建等核心內容，為合作提供法律和制度基礎。在執(zhí)行機制上，合作正從單一部門主導，轉向“政府—高校—企業(yè)”三方協(xié)同推進，以中泰高校校長論壇、中泰職業(yè)教育聯(lián)盟等為載體，構建起常態(tài)化交流平臺，強化院校對接與成果落地。

合作平臺的構建使得中泰教育走向有章可循、可評可督、可持續(xù)推進的軌道。合作平臺的系統(tǒng)化，正成為驅動中泰教育深層合作、服務兩國發(fā)展戰(zhàn)略對接的重要保障。未來，教育合作平臺還將從項目化向系統(tǒng)化升級，從松散協(xié)作邁向機制協(xié)同。

數(shù)字教育合作 推動中泰數(shù)字科技發(fā)展

中泰雙方長期以來在數(shù)字領域保持密切合作與相互支持。自2015年中國提出“數(shù)字絲綢之路”倡議以來，該倡議便與“泰國4.0”產(chǎn)業(yè)轉型戰(zhàn)略形成良性互動，合作領域從最初的海底光纜、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心、衛(wèi)星地面站等基礎設施，逐步拓展至5G、人工智能、云服務、大數(shù)據(jù)等新興前沿領域。2016年，華為公司將東南亞總部設在泰國曼谷，隨后一批中國科技企業(yè)也相繼在泰投資布局，助力“東部經(jīng)濟走廊數(shù)碼園”和“泰國數(shù)字谷”建設，助力泰國打造區(qū)域性數(shù)字樞紐和創(chuàng)新平臺。

數(shù)字技術與教育系統(tǒng)的深度融合，正推動中泰合作邁向機制化與制度化階段。2022年，兩國發(fā)布了《中泰關于構建更為穩(wěn)定、更加繁榮、更可持續(xù)命運共同體的聯(lián)合聲明》，簽署了包括科技合作在內的五項雙邊協(xié)議，涉及人工智能、數(shù)據(jù)科學、信息技術、機器人等多個關鍵領域。

2023年，在第五屆中泰高等教育合作論壇上，雙方發(fā)起成立“中泰高校數(shù)字教育發(fā)展與合作專業(yè)委員會”和“校企合作專業(yè)委員會”。

2024年，“中泰職業(yè)教育合作與發(fā)展研討會”在清邁召開并發(fā)布《清邁數(shù)字倡議》，明確提出通過建設課程體系、共享平臺資源、推動產(chǎn)教融合，深化數(shù)字技術在教育系統(tǒng)中的賦能應用，標志著中泰教育數(shù)字化合作邁入機制建設與框架協(xié)同新階段。

面向未來 共譜中泰合作新篇章

當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，教育已不僅是國家發(fā)展的基礎工程，更是國際合作與和平共處的橋梁紐帶。展望未來，中泰教育合作應緊抓“五個關鍵”：共識、共享、共建、共育、共贏。一是深化戰(zhàn)略共識。繼續(xù)加強中泰兩國教育政策對接，強化頂層設計與機制聯(lián)動，推動雙方教育、科技、人才一體化發(fā)展。二是推進資源共享。加快構建“中泰教育云平臺”，整合課程體系、教學資源和師資力量，實現(xiàn)信息互通、資源互享、平臺互聯(lián)，推動教育資源在更大范圍內流動與共用。三是推動機制共建。建立中泰高校校長年度論壇與職業(yè)教育聯(lián)席機制，常態(tài)化推動雙邊教育規(guī)劃協(xié)商。依托“中泰語言與職業(yè)教育學院”等平臺，推動課程標準共制、教師培訓共推、實踐基地共建，形成從政策牽引到教學落地的閉環(huán)式機制鏈條。四是強化人才共育。重點將“中泰職業(yè)技術教育合作210工程”落細落實，推動中國210個優(yōu)質專業(yè)與泰國本地教育體系實現(xiàn)有效對接，在課程標準、教材建設、實習實訓等關鍵環(huán)節(jié)形成系統(tǒng)解決方案。通過建設專業(yè)聯(lián)盟、產(chǎn)業(yè)學院等形式，推動“共建—共育—共用”的良性循環(huán)。五是實現(xiàn)發(fā)展共贏。以教育合作為紐帶，帶動中泰在經(jīng)濟、科技、人文等領域的聯(lián)動融合，推動區(qū)域協(xié)調發(fā)展與民心深度交融，共同打造中泰命運共同體在教育領域的生動范例與典型樣本。

五十載春秋風雨，五十年守望相助。中泰教育合作，既是“中泰一家親”的生動寫照，更是構建中泰命運共同體的堅實支柱?；赝麃砺罚逃趦蓢献鞔缶种惺冀K占據(jù)基礎性和戰(zhàn)略性地位，從語言教學到高等教育、從職業(yè)培訓到數(shù)字賦能，不斷架起溝通民心的橋梁。放眼未來，中泰應繼續(xù)以教育為紐帶、以科技為引擎、以人才為支撐，打造更加多元、開放、系統(tǒng)的合作格局。這將有力推動教育合作高質量發(fā)展，譜寫合作共贏、互學互鑒、民心相通的金色華章，為人類命運共同體建設貢獻智慧與力量。

（作者：葉芮杏 李盛兵，分別系華南師范大學教育科學學院教師、澳門大學教育學院博士生；華南師范大學教育科學學院院長、教授）

分享讓更多人看到