“涼風繞繞哦，就天要晴喲；山歌不唱哦，就冷颼颼哦……”近日，在重慶市彭水苗族土家族自治縣鞍子鎮(zhèn)小學，重慶市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人庹清先身著苗族服裝，正在教學生唱苗歌。

“鞍子鎮(zhèn)小學是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)苗族民歌的傳承基地，學校開展非遺進課堂活動以來，每學期我會用上十幾節(jié)課教孩子們唱苗歌。”庹清先說，鞍子鎮(zhèn)是苗族文化聚集地，也是苗族民歌代表作品《嬌阿依》的發(fā)源地。

在鞍子鎮(zhèn)小學，不僅有瑯瑯讀書聲和動聽的歌聲，更有運動的吶喊聲。每天大課間操時間，音樂響起，學生們走出教室，圍著操場整齊跑動起來。隨著變換的音樂節(jié)奏，學生參與到籃球、羽毛球、跳繩、武術(shù)操、踩花山舞蹈等多種特色體育活動中。

“我們每天上下午各有一堂大課間操，時間都在40分鐘左右。”鞍子鎮(zhèn)小學副校長馮禮說，孩子們跑跳運動，不僅能釋放學習壓力，還能增強體質(zhì)。

近年來，彭水在全縣中小學校開展“四聲”校園創(chuàng)建，校園內(nèi)的歌聲、笑聲、讀書聲、吶喊聲匯集成美妙的交響曲，伴著孩子們快樂成長。

每天早上8點，與鞍子鎮(zhèn)小學相距60多公里的鹿鳴鄉(xiāng)小學，總會有《詩經(jīng)》的誦讀聲從校園傳出。

2022年初，鹿鳴鄉(xiāng)小學設(shè)立了以《詩經(jīng)》為主題的鹿鳴書院，定期舉辦《詩經(jīng)》誦讀活動。鹿鳴鄉(xiāng)小學校長肖山介紹，孩子們學習《詩經(jīng)》并不要求死記硬背，而是讓他們接觸傳統(tǒng)、感知文化，激發(fā)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。

“我們通過‘四聲’校園建設(shè)，打造健康、活力、和諧的育人環(huán)境，潤澤孩子們的心靈。”彭水縣委教育工委書記、縣教委主任李俊表示，全縣不斷探索鄉(xiāng)村校園創(chuàng)新型育人模式，構(gòu)建活力校園文化，努力促進學生全面發(fā)展。

（記者 張國圣 李宏）

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