中國(guó)戲曲學(xué)院校門

在戲曲的唱念做打中開展思政育人，會(huì)碰撞出怎樣的火花？

中國(guó)戲曲學(xué)院以“以戲載道、身臨其境”為主線，將思政課堂從教室延伸至劇場(chǎng)、融入歷史現(xiàn)場(chǎng)，讓傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)與新時(shí)代價(jià)值引領(lǐng)同頻共振，探索出一條“以美育德、以藝鑄魂”的沉浸式思政育人新路徑。

名家領(lǐng)讀：構(gòu)建“藝術(shù)中的思政課堂”

2017年秋，中國(guó)戲曲學(xué)院作為牽頭單位，承接北京市委教育工委主辦的“名家領(lǐng)讀經(jīng)典——藝術(shù)院校市級(jí)思政課”。學(xué)校聯(lián)合北京七所藝術(shù)高校，依托各自藝術(shù)特色，共同打造“藝術(shù)名家領(lǐng)讀經(jīng)典”大思政課品牌。

課程打破校際界限，匯聚藝術(shù)名家與優(yōu)秀作品的精神力量，打造深受學(xué)生喜愛(ài)、獲得社會(huì)好評(píng)的思想盛宴。濮存昕、馮遠(yuǎn)征、孫毓敏、李樹建、宋飛、王黎光、俞峰、廖昌永、仲呈祥等近百位藝術(shù)家登上講臺(tái)，結(jié)合人生經(jīng)歷與藝術(shù)追求講述理想信念，用藝術(shù)語(yǔ)言闡釋思想真理。

教學(xué)內(nèi)容凸顯藝術(shù)院校特色，將戲曲、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、詩(shī)詞等藝術(shù)形式與藝術(shù)家的人生道路、精神追求緊密結(jié)合，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。例如，在“抗戰(zhàn)精神的藝術(shù)回響”主題課程中，藝術(shù)家們打破傳統(tǒng)課堂限制，以音樂(lè)、繪畫、戲曲等方式再現(xiàn)民族奮斗歷程，將歷史與藝術(shù)融為一體，呈現(xiàn)出一堂生動(dòng)的“大思政課”。

協(xié)同共建：形成貫通全學(xué)段的育人體系

中國(guó)戲曲學(xué)院聯(lián)合北京七所藝術(shù)高校共建“藝術(shù)名家領(lǐng)讀經(jīng)典”平臺(tái)，整合跨校資源，打破校際壁壘，推動(dòng)思政教學(xué)資源共享。該課程面向全市藝術(shù)高校學(xué)生開放選課，設(shè)置專題授課、小組研學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)，形成“藝術(shù)搭臺(tái)、思政唱戲”的協(xié)同育人格局。

同時(shí)，學(xué)校積極推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，打造“戲曲特色思政課鏈”。大學(xué)與附中聯(lián)合教研，指導(dǎo)中小學(xué)將戲曲故事與思政原理相融合，協(xié)助中關(guān)村一小金帆京劇團(tuán)創(chuàng)編少兒京劇作品，增強(qiáng)青少年的文化認(rèn)同與民族自信。通過(guò)全鏈條銜接，實(shí)現(xiàn)戲曲藝術(shù)與思政教育的同頻共振。

沉浸體驗(yàn)：打造“入戲”更“入心”的思政課堂

在中國(guó)戲曲學(xué)院，思政課堂不僅在講臺(tái)上，更在舞臺(tái)與現(xiàn)場(chǎng)。

學(xué)校將紅色場(chǎng)館、藝術(shù)空間轉(zhuǎn)化為教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，營(yíng)造歷史“在場(chǎng)感”。2024年11月，學(xué)校在長(zhǎng)辛店二七紀(jì)念館推出首堂“場(chǎng)景沉浸式”思政大課。課程由5個(gè)經(jīng)典歷史片段串聯(lián)而成，以革命歷史為主線，融合文物、場(chǎng)景與表演。師生身著年代服裝沉浸式演繹歷史情節(jié)——京劇名家張建峰飾李大釗，學(xué)生再現(xiàn)工人運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，使歷史事件從書本“躍入現(xiàn)實(shí)”。課程借鑒“劇本殺”式邏輯設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從“觀課者”變?yōu)椤叭霊蛘摺?，通過(guò)藝術(shù)感染力強(qiáng)化理論認(rèn)同。師生共同演繹工人罷工場(chǎng)景，在“共演”中實(shí)現(xiàn)“共情”，在角色體驗(yàn)中感悟革命精神。大學(xué)生與中小學(xué)生同臺(tái)演出京劇片段，傳遞革命精神，《紅燈記》“痛說(shuō)革命家史”唱段在劇場(chǎng)回響，將情感共振升華為思想共鳴。

2025年6月28日，一場(chǎng)主題為“銘刻·傳承·新生——抗戰(zhàn)精神的藝術(shù)回響”的大思政課在中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念雕塑園舉行。學(xué)校采用“場(chǎng)景還原+藝術(shù)演繹”的沉浸教學(xué)方式，以藝術(shù)重現(xiàn)紅色經(jīng)典?？箲?zhàn)雕塑園中38座雕塑巍然矗立，將抗戰(zhàn)歷史凝結(jié)成一幅幅悲壯畫卷，學(xué)生化身為“歷史主角”，在藝術(shù)場(chǎng)景中沉浸式體驗(yàn)歷史事件?！皥?chǎng)景沉浸式”思政課構(gòu)建了兼具歷史厚重感與時(shí)代吸引力的教學(xué)模式，通過(guò)“入戲入景”的藝術(shù)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)“共情共鳴”的育人效果，成為學(xué)校思政課改革創(chuàng)新的生動(dòng)實(shí)踐。

以美育德、以藝鑄魂：藝術(shù)思政融合的“北京范式”

“藝術(shù)名家領(lǐng)讀經(jīng)典”已成為北京藝術(shù)院校思政教育創(chuàng)新的重要品牌。系列課程每學(xué)期吸引300余名學(xué)生線下參與，線上直播觀看近萬(wàn)人次。課程實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐雙向賦能：藝術(shù)賦能思政——戲曲展演、音樂(lè)解析等形式使抽象理論具象化，增強(qiáng)感染力；思政引領(lǐng)藝術(shù)——引導(dǎo)學(xué)生扎根人民、服務(wù)社會(huì)，創(chuàng)作有筋骨、有溫度的文藝作品。

以藝術(shù)喚醒共情，以體驗(yàn)驅(qū)動(dòng)內(nèi)化，以協(xié)同實(shí)現(xiàn)深耕。藝術(shù)的感染力、體驗(yàn)感與審美價(jià)值拓展了思政教育的思想深度，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)的“潤(rùn)物無(wú)聲”。在名家領(lǐng)讀、多元表達(dá)與場(chǎng)景共創(chuàng)中，歷史精神與時(shí)代價(jià)值得以“活態(tài)化”呈現(xiàn)，開辟出“以美育德、以藝鑄魂”的思政教育新路徑，為新時(shí)代思政教育提供了可復(fù)制的北京范式。

作者：中國(guó)戲曲學(xué)院思政部

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