強國必先強農(nóng)，農(nóng)強方能國強。農(nóng)業(yè)強國是社會主義現(xiàn)代化強國的根基，推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。習近平總書記指出：“中國現(xiàn)代化離不開農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技、在人才。”“建設(shè)農(nóng)業(yè)強國，利器在科技，關(guān)鍵靠改革?！碑斍埃蛐乱惠喛萍几锩彤a(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，新一代信息技術(shù)、先進制造技術(shù)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)深度融合，正在顛覆傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，重塑全球農(nóng)業(yè)競爭格局。教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。面對農(nóng)業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型的新趨勢新要求，要一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，為加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國、推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供重要動力。

　　縱觀世界農(nóng)業(yè)強國的實現(xiàn)路徑可以發(fā)現(xiàn)，只有農(nóng)業(yè)科技強才能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)強。新時代以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視“三農(nóng)”工作，用有限資源穩(wěn)定解決14億多人口的吃飯問題，全體農(nóng)民擺脫絕對貧困、同步進入全面小康。在農(nóng)業(yè)科技方面，我國取得歷史性成就，種子、耕地、農(nóng)機裝備等關(guān)鍵領(lǐng)域的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新實現(xiàn)大突破大跨越，為加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國、推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供了重要支撐。當前，我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新整體邁進了世界第一方陣。也要看到，我國農(nóng)業(yè)科技進步貢獻率同世界先進水平相比還有不小的差距，農(nóng)業(yè)科技發(fā)展依然存在薄弱環(huán)節(jié)。

　　教育、科技、人才是加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國、推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的核心要素。建設(shè)農(nóng)業(yè)強國的關(guān)鍵在于農(nóng)業(yè)科技，高水平農(nóng)業(yè)科技自立自強為建設(shè)農(nóng)業(yè)強國、推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供重要支撐；農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新離不開強大的人才隊伍，農(nóng)業(yè)人才是建設(shè)農(nóng)業(yè)強國、推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的主力軍；農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)離不開高質(zhì)量的教育保障，農(nóng)業(yè)教育為建設(shè)農(nóng)業(yè)強國、推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供重要保障。教育、科技、人才三者有機統(tǒng)一、密不可分。加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國、推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，應遵循教育先行、科技支撐、人才驅(qū)動相互融合的發(fā)展路徑，聚焦三位一體發(fā)展中可能存在的體制機制障礙，促進創(chuàng)新主體高效協(xié)同、創(chuàng)新要素順暢流動、創(chuàng)新生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，以教育科技人才協(xié)同融合進一步加大農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新力度，不斷優(yōu)化科技創(chuàng)新資源和要素配置。這既是搶占國際農(nóng)業(yè)科技競爭制高點的必然選擇，也是構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國的必然要求。涉農(nóng)高校作為以教育科技人才一體化發(fā)展推動農(nóng)業(yè)強國建設(shè)的重要力量，要統(tǒng)籌推進教育提質(zhì)、科技攻關(guān)、人才振興，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家筑牢堅實根基。

　　以教育提質(zhì)夯實農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展之基。教育是提升農(nóng)業(yè)科技自主創(chuàng)新能力的源頭活水，更是培養(yǎng)“興農(nóng)人”的主陣地。聚焦國家教育強國建設(shè)目標，要加快構(gòu)建支撐農(nóng)業(yè)強國建設(shè)的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。持續(xù)優(yōu)化高校學科專業(yè)布局，主動適應農(nóng)業(yè)數(shù)字化、智慧化和協(xié)同化發(fā)展趨勢，推進新農(nóng)科建設(shè)，塑造助力農(nóng)業(yè)強國建設(shè)的學科生態(tài)系統(tǒng)。強化基礎(chǔ)理論教學和工程實踐能力培養(yǎng)，推動高校、職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)共建智慧農(nóng)業(yè)理論與技術(shù)重點實驗室，推動創(chuàng)新鏈人才鏈產(chǎn)業(yè)鏈融通，引領(lǐng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)變革。圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全過程與智能農(nóng)機全生命周期的技術(shù)技能人才需求，建設(shè)高水平實訓基地，提升職業(yè)教育水平，培養(yǎng)一批高素質(zhì)農(nóng)業(yè)技術(shù)技能人才。厚植工匠精神，完善農(nóng)業(yè)技術(shù)技能人才評價體系，拓寬其職業(yè)發(fā)展通道，增強農(nóng)業(yè)職業(yè)吸引力和榮譽感。

　　以科技攻關(guān)鍛造農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的創(chuàng)新之魂。破解農(nóng)業(yè)科技和關(guān)鍵核心零部件受制于人的難題，必須走科技自立自強之路。要瞄準世界農(nóng)業(yè)科技前沿，緊扣智慧農(nóng)業(yè)復雜場景需求，補齊智慧農(nóng)業(yè)短板弱項。針對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)、共性問題，組建跨學科攻關(guān)團隊，力爭實現(xiàn)前瞻性、引領(lǐng)性突破，為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新提供源頭支撐。聚焦農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各環(huán)節(jié)技術(shù)的短板弱項，整合高校、科研院所和企業(yè)優(yōu)勢科研力量，組建創(chuàng)新聯(lián)合體，激發(fā)各類創(chuàng)新主體活力，盡快實現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)自主可控。建設(shè)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中試平臺，支持龍頭企業(yè)帶動產(chǎn)業(yè)鏈上下游中小企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新，促進科技成果產(chǎn)業(yè)化。積極建設(shè)農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的“一帶一路”聯(lián)合實驗室，以高水平開放主動融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)全球創(chuàng)新資源的整合和科技成果價值的輸出。

　　以人才振興筑牢農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的建設(shè)之本。人才是建設(shè)農(nóng)業(yè)強國、推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化最活躍、最積極的因素。要加快培育一批懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的“興農(nóng)人”，著力打造一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的農(nóng)業(yè)強國建設(shè)生力軍。圍繞農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的戰(zhàn)略科學家、科技領(lǐng)軍人才需求，完善更為積極、開放、柔性的人才引育機制，支持跨地區(qū)、跨行業(yè)人才資源共享，注重在重大科研任務(wù)中培養(yǎng)青年科技人才后備軍，建立健全促進青年人才脫穎而出的機制。深化興農(nóng)人才發(fā)展體制機制改革，破除人才流動、使用、評價等方面存在的體制機制障礙，激勵“興農(nóng)人”在深耕農(nóng)業(yè)、服務(wù)鄉(xiāng)村中實現(xiàn)人生價值。學習運用“千萬工程”經(jīng)驗，促進農(nóng)業(yè)全面升級、農(nóng)村全面進步、農(nóng)民全面發(fā)展。鼓勵戀鄉(xiāng)農(nóng)民工返鄉(xiāng)、知農(nóng)大學畢業(yè)生回鄉(xiāng)和愛農(nóng)各類人才下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為鄉(xiāng)村全面振興取得實質(zhì)性進展注入新的生機與活力。

　?。ㄗ髡邽榻K大學黨委書記）

　　《 人民日報 》（ 2025年11月10日 13 版）

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