新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，數(shù)智工匠作為融合工匠精神與數(shù)智技能的復(fù)合型高技能人才，已成為新時(shí)代城市發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級(jí)亟需的重要力量。對(duì)職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，怎么培養(yǎng)數(shù)智工匠？結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手。

　　首先，筑起數(shù)智工匠的信念。比如學(xué)校重視“以文化人”，多開(kāi)展工匠精神主題實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)大國(guó)工匠和勞動(dòng)模范走進(jìn)校園。以北京的職業(yè)院校為例，學(xué)?？梢岳煤檬锥钾S富的紅色文化、古都文化和創(chuàng)新文化資源，讓學(xué)生在文物保護(hù)、回顧中關(guān)村創(chuàng)新歷程等場(chǎng)景里，體會(huì)工匠精神。

　　數(shù)智工匠當(dāng)然需要掌握扎實(shí)的數(shù)智技能。學(xué)校通過(guò)構(gòu)建數(shù)字化的教學(xué)新生態(tài)，充分利用大模型技術(shù)，實(shí)時(shí)分析高精尖產(chǎn)業(yè)和城市發(fā)展的需求，可以更清楚急需崗位需要的技能和素質(zhì)，從而確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格。此外，學(xué)校可以主動(dòng)與頭部企業(yè)合作，打造“人工智能 + 教育”示范項(xiàng)目，把人工智能等數(shù)字化手段用在教學(xué)和管理中，推進(jìn)專業(yè)、課程的數(shù)智化升級(jí)改造，提升師生的數(shù)智化素養(yǎng)和技能。不僅如此，還可開(kāi)發(fā)智能教學(xué)輔助系統(tǒng)，創(chuàng)新“AI+”混合式教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的情況規(guī)劃個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。

　　創(chuàng)新素養(yǎng)是新時(shí)代人才的核心要求之一，提升數(shù)智工匠的創(chuàng)新素養(yǎng)不可忽視。如何培養(yǎng)？首先要有平臺(tái)載體，以北京為例，圍繞高精尖產(chǎn)業(yè)和超大城市運(yùn)行需求，學(xué)?？梢跃珳?zhǔn)對(duì)接北京市科技園區(qū)的產(chǎn)業(yè)，建設(shè)中關(guān)村市域產(chǎn)教聯(lián)合體、人工智能行業(yè)產(chǎn)教融合共同體等平臺(tái)，聯(lián)合“三城一區(qū)”的領(lǐng)軍企業(yè)，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、研發(fā)中心、中試基地等載體，形成“產(chǎn)學(xué)研用”一體化創(chuàng)新。其次可以建立校企“雙導(dǎo)師”制度，針對(duì)人工智能、智能制造等產(chǎn)業(yè)里的實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中提升創(chuàng)新能力。

　　職業(yè)院校也需加強(qiáng)國(guó)際交流合作，借鑒和吸收先進(jìn)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，把世界前沿技術(shù)和先進(jìn)工藝融入人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)校的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際接軌，培養(yǎng)既懂專業(yè)技能、又有國(guó)際視野的高技能人才。還可組織學(xué)生參與海外項(xiàng)目實(shí)踐，借助世界技能大賽等活動(dòng)，讓他們?cè)诳缥幕瘏f(xié)作中積累國(guó)際工程經(jīng)驗(yàn)。

　　（作者系北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)）

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