前不久，在第三屆全國(guó)職業(yè)技能大賽上，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)師生工業(yè)4.0賽項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“三連冠”?！皬摹敯喙し弧酱筚惈@獎(jiǎng)，我們正是在傳承班墨文化?！碧旖蚵殬I(yè)技術(shù)師范大學(xué)黨委副書記李靖告訴記者。

　　 “邀請(qǐng)大國(guó)工匠走進(jìn)思政課堂，聽海河工匠分享成長(zhǎng)故事，讓我對(duì)工匠精神有了更深刻的理解?！痹撔C(jī)械工程學(xué)院大四學(xué)生劉慧的感受，是學(xué)?！叭齻€(gè)融入”精神文化體系落地生根的縮影。

　　 “三個(gè)融入”是天津職業(yè)師范大學(xué)將班墨文化深度融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的創(chuàng)新之舉。融入思想政治教育，圍繞立德樹人根本任務(wù)打磨“大國(guó)工匠”精品課程，舉辦院士科學(xué)家、大國(guó)工匠思政課巡講報(bào)告會(huì)，在潛移默化中培育學(xué)生的“匠德”；融入教學(xué)改革，在教學(xué)體系、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中培育工匠精神，完善個(gè)性化培養(yǎng)方案；融入校風(fēng)校訓(xùn)，以“動(dòng)手動(dòng)腦、全面發(fā)展”辦學(xué)理念為指引，凝練“以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)、以賽促能”培養(yǎng)模式，為學(xué)生技能提升搭建廣闊平臺(tái)。

　　 校園文化融匯班墨文化，形成了以文化人的良好校風(fēng)。該校建成校史館、行知園、炎培園，共同構(gòu)成“三園一館”工匠文化主題景觀，將工匠精神、班墨文化與職業(yè)技術(shù)師范教育文化深度融合。如今，師生漫步校園，無論是在班墨園研讀經(jīng)典，還是在行知園感悟教育思想，都能切身感受以工匠精神為內(nèi)核的物質(zhì)文化熏陶。

　　 “參與‘勞動(dòng)+實(shí)踐’項(xiàng)目，不僅提升了動(dòng)手能力，更體會(huì)到勞動(dòng)背后的匠心?！痹撔趧?dòng)教育專業(yè)勞動(dòng)2301班學(xué)生喬蕊說。作為全國(guó)首批設(shè)置勞動(dòng)教育本科專業(yè)的高校，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)依托天津市勞動(dòng)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)中心、教學(xué)研究中心等平臺(tái)，開發(fā)了13個(gè)“勞動(dòng)+實(shí)踐”育人項(xiàng)目，將勞動(dòng)教育與班墨文化實(shí)踐深度融合。

　　 據(jù)了解，該校將“勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神”融合起來，成立了天津市職業(yè)教育工匠之師研究中心，構(gòu)建起“三位一體”的教育體系：與勞動(dòng)教育一體，強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)；與社會(huì)實(shí)踐一體，通過頂崗實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)、特色活動(dòng)，讓工匠精神融入實(shí)踐；與社團(tuán)活動(dòng)一體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索班墨文化的傳統(tǒng)淵源與時(shí)代內(nèi)涵，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

　　 （記者 呂慎 王藝釗 朱斌）

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