教育大計，教師為本。在加快建設(shè)教育強國的征程中，上海始終把高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓，以教育家精神為引領(lǐng)，探索打造弘揚教育家精神的最佳實踐地。

“強國必先強教，強教必先強師?！苯?，上海市教育委員會主任周亞明在接受人民網(wǎng)記者專訪時，系統(tǒng)闡述了上海以教育家精神引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)的思考與實踐。

筑牢師德之魂，讓教育家精神落地生根

“上海堅持以德鑄魂，以教育家精神高位引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)?！敝軄喢髦赋觯虾Ｍㄟ^理論鑄德、制度立德、培訓(xùn)育德、典型樹德推進師德建設(shè)，讓教育家精神從理念轉(zhuǎn)化為實踐。

周亞明介紹，在思想引領(lǐng)上，上海構(gòu)建起市、區(qū)（高校）兩級教師思想政治工作體系，將思想政治引領(lǐng)貫穿教師隊伍建設(shè)全過程。通過完善政治理論學(xué)習(xí)制度，建好新時代上海高校教師國情教育基地，推動“精準思政”走深走實；建強教師黨支部、全面實施教師黨支部書記“雙帶頭人”制度，讓黨員教師成為踐行高尚師德的中堅力量。

在制度建設(shè)方面，上海出臺中小學(xué)和高校新時代教師職業(yè)行為十項準則違規(guī)處理辦法，在教師選聘、課題申報、職稱評審、獎勵表彰等方面實行師德師風(fēng)“一票否決”制。同時，實施教師入職查詢和違法犯罪人員從業(yè)禁止制度，對師德違規(guī)行為“零容忍”。

“通過這些舉措，營造風(fēng)清氣正的育人生態(tài)。”周亞明表示，上海還將教育家精神和師德師風(fēng)內(nèi)容納入教師培訓(xùn)必修課，確保每位教師每年參加不少于20學(xué)時的師德學(xué)習(xí)，讓教育家精神融入教師職業(yè)生涯全周期。

在榜樣引領(lǐng)方面，上海大力宣傳推廣“共和國勛章”獲得者王振義、“人民教育家”于漪以及一批“時代楷?！?、全國教書育人楷模、全國“最美教師”等先進教師典型，近年來累計表彰近3000名優(yōu)秀教師，形成了以榜樣力量引領(lǐng)全市教師見賢思齊的良好氛圍。

精準施策，賦能教師專業(yè)技能提升

教育教學(xué)質(zhì)量是教育發(fā)展的生命線。周亞明表示，上海緊扣教師發(fā)展需求，構(gòu)建了多層次、廣覆蓋的教師培訓(xùn)體系。

在中小學(xué)教師隊伍建設(shè)方面，上海優(yōu)化三級全員培訓(xùn)體系，全面推行見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)，累計8萬余名教師參訓(xùn)；通過實施“上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程”，構(gòu)建“高峰計劃”“攻關(guān)計劃”“種子計劃”三級人才梯隊培養(yǎng)體系，累計培養(yǎng)了近萬名骨干校長和教師，形成了“頭雁效應(yīng)”。

在職業(yè)教育領(lǐng)域，上海創(chuàng)新推出“雙師型”教師培養(yǎng)模式，要求專業(yè)課教師每5年內(nèi)積累不少于6個月的一線實踐經(jīng)驗。目前，上海全市職業(yè)院校“雙師型”教師比例近65%，建成一批職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊、名師工作室和技能大師工作室，并聘請“大國工匠”“上海工匠”等高層次技術(shù)技能人才到校任教，暢通高技能人才入職通道。

對于高校教師隊伍建設(shè)，上海建立了階梯式發(fā)展通道，實施“師資博士后”資助計劃、青年教師培養(yǎng)資助計劃等，累計資助700余人。同時，通過國內(nèi)外訪學(xué)進修等專項計劃，形成“階梯式”研修支持模式。

引才聚才，打造教育人才新高地

人才是第一資源。上海積極落實人才引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦重點領(lǐng)域引進培養(yǎng)高層次教育人才。

“我們實施高等教育優(yōu)才攬蓄工程，推動人才引進從‘跑量’向‘重質(zhì)’轉(zhuǎn)變?！敝軄喢鹘榻B。近年來，上海高校累計引進各類人才3000余人，依托頂尖大學(xué)打造基礎(chǔ)研究高地，匯聚了一批專注高風(fēng)險、高價值重大科學(xué)問題創(chuàng)新研究的40歲以下優(yōu)秀青年科技人才；支持高校舉辦國際青年學(xué)者論壇等平臺，吸引海內(nèi)外青年學(xué)者近3萬余人參加；通過實施上海高校國際教學(xué)名師引進項目，柔性引進一批國際知名院校理工科優(yōu)秀教師來滬教學(xué)。

在引進人才的同時，上海更注重高層次人才本土培養(yǎng)。周亞明表示，上海堅持“做精做優(yōu)”，完善青年人才培養(yǎng)措施。6年來累計培育遴選“東方學(xué)者”450人、東方英才計劃優(yōu)秀人才880人。通過舉辦高層次人才國情研修班，引導(dǎo)人才將個人理想融入國家教育事業(yè)的宏大敘事中。目前，上海已經(jīng)集聚了一支由113名“兩院院士”、3200余名各類國家級高層次人才領(lǐng)銜的高校教師隊伍，為高等教育做強服務(wù)能力和貢獻能級提供了關(guān)鍵支撐。

以文化人，弘揚尊師重教風(fēng)尚

文化建設(shè)是教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的保障。“上海堅持以文化人，構(gòu)建浸潤式的文化生態(tài)，讓精神傳承與文化創(chuàng)新同頻共振。”周亞明說。

上海持續(xù)開展“弘揚教育家精神”系列宣講、高校大師劇校園行等活動，講好優(yōu)秀教師故事；推動學(xué)校常態(tài)化開展教師入職、晉升、榮休等儀式；推動各類文博、體育場館對教師實行優(yōu)待政策，推動全市旅游景區(qū)對教師免費開放。周亞明表示，希望通過這些舉措，進一步營造尊師重教的社會風(fēng)尚。

在理論研究方面，上海發(fā)揮于漪教育教學(xué)思想研究中心等功能，成立教育家精神研究顧問團，深入開展教育家精神研究闡釋。依托聯(lián)合國教科文組織教師教育中心等平臺，實施中小學(xué)校長國際研討會等品牌項目，引導(dǎo)教師隊伍增進國際交流、拓展國際視野。

實踐表明，以教育家精神鑄魂強師行動為抓手，全流程構(gòu)建“以德鑄魂、以能強師、以才賦能、以文化人”四位一體的工作體系，為教師隊伍建設(shè)注入了強大動力。

“新時代新征程，上海一定要堅持以教育家精神引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)，久久為功，打造一支‘四有’好教師隊伍?！敝軄喢鞅硎?，“我們要營造優(yōu)秀人才爭相從教、優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好局面，積極貢獻新時代教師隊伍建設(shè)‘上海案例’，爭當(dāng)教育強國建設(shè)排頭兵。”

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