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駱清銘:推行制度創(chuàng)新建設(shè) 構(gòu)建教育開(kāi)放新格局
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人工智能浪潮奔涌,正深刻重塑全球高等教育格局。日前,“2025世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇”“2025高等教育國(guó)際論壇年會(huì)”在浙江杭州舉行,中外專(zhuān)家學(xué)者共探“人工智能與高等教育的未來(lái)”“教育強(qiáng)國(guó)與高等教育可持續(xù)發(fā)展”。面對(duì)“智能時(shí)代,大學(xué)何為”“教育強(qiáng)國(guó),高教何為”的時(shí)代之問(wèn),人民網(wǎng)教育頻道聯(lián)合中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、浙江大學(xué)共同推出系列訪(fǎng)談,聚焦智能時(shí)代的教育變革、人才培養(yǎng)與大學(xué)使命等話(huà)題,邀請(qǐng)大學(xué)書(shū)記校長(zhǎng)暢談思考,凝聚共識(shí)。
“要站在我國(guó)高等教育內(nèi)外循環(huán)交匯點(diǎn)的高度,以制度集成創(chuàng)新為牽引,構(gòu)建起貫通南北、聯(lián)動(dòng)西東的教育開(kāi)放新格局?!敝袊?guó)科學(xué)院院士、海南大學(xué)校長(zhǎng)駱清銘在近日舉辦的2025高等教育國(guó)際論壇年會(huì)上接受訪(fǎng)談時(shí)表示。
構(gòu)建與自貿(mào)港“同頻共振”人才培養(yǎng)新生態(tài)
駱清銘表示,近年來(lái),海南大學(xué)聚焦海南“熱帶、海洋、旅游、特區(qū)”四大特色,通過(guò)動(dòng)態(tài)優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局,系統(tǒng)實(shí)施教育綜合改革,探索建立教育、科技、人才一體推進(jìn)的改革示范區(qū),努力構(gòu)建與自貿(mào)港同頻共振的人才培養(yǎng)新生態(tài)。
“在學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調(diào)整方面,我們根據(jù)畢業(yè)去向落實(shí)率、升學(xué)率、留瓊率等指標(biāo),建立專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整與退出機(jī)制,系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)供給側(cè)改革,超前布局一批急需專(zhuān)業(yè),填補(bǔ)自貿(mào)港在海洋技術(shù)與裝備、生物制造、數(shù)據(jù)安全等領(lǐng)域的缺口?!瘪樓邈懻f(shuō)。
駱清銘介紹,在國(guó)際化辦學(xué)方面,學(xué)校組建了兩個(gè)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu),構(gòu)建了本碩博國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)體系。同時(shí),發(fā)起成立“熱區(qū)高校聯(lián)盟”,構(gòu)建“全球熱區(qū)高校智學(xué)平臺(tái)”,面向聯(lián)盟成員提供共享學(xué)習(xí)資源,推動(dòng)聯(lián)盟成員開(kāi)展深入的科研和文化交流合作。
談到海南自貿(mào)港對(duì)人才多元化、復(fù)合性的要求,駱清銘介紹,學(xué)校推行完全學(xué)分制,梳理專(zhuān)業(yè)知識(shí)圖譜,多渠道建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程資源,打破專(zhuān)業(yè)限制,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力;圍繞南繁與熱帶高效農(nóng)業(yè)、熱帶海洋科技、數(shù)智技術(shù)、自貿(mào)港發(fā)展與制度創(chuàng)新等領(lǐng)域組建協(xié)同創(chuàng)新中心,吸納優(yōu)秀本科生盡早進(jìn)入團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)室,培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。此外,學(xué)校還推行全員書(shū)院制,以社區(qū)為主、宿舍為單元設(shè)立黨團(tuán)班組織,營(yíng)造全員、全過(guò)程、全方位育人環(huán)境。
探索建立教育科技人才一體改革示范區(qū)
“以重大項(xiàng)目任務(wù)為牽引,探索建立教育科技人才一體改革示范區(qū)?!瘪樓邈懡榻B,學(xué)校實(shí)施一流學(xué)科突破計(jì)劃,以國(guó)家重大戰(zhàn)略和海南自貿(mào)港經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為牽引,一體設(shè)計(jì)實(shí)施科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)與學(xué)科發(fā)展任務(wù),建立政策試驗(yàn)區(qū),暢通教育科技人才良性循環(huán)。目前,學(xué)校已在海洋戰(zhàn)略元素資源、海洋碳氮循環(huán)、天地一體化網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)智能感知等領(lǐng)域布局了一批具有戰(zhàn)略性、前瞻性和交叉性的項(xiàng)目。
“通過(guò)一系列改革實(shí)踐,海南大學(xué)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和地方發(fā)展的能力不斷提升,深度參與了南繁育種、深??萍嫉戎卮髴?zhàn)略任務(wù),學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力持續(xù)增強(qiáng)。每年約50%以上畢業(yè)生選擇留在海南工作,為自貿(mào)港建設(shè)輸送的工程技術(shù)、信息技術(shù)等專(zhuān)業(yè)人才在行業(yè)占比超一半,形成了人才結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)需求高度匹配的良性發(fā)展格局?!瘪樓邈懕硎?。
駱清銘談到,自貿(mào)港是制度創(chuàng)新思想源流與全球知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的南方樞紐。下一步,海南大學(xué)將持續(xù)推進(jìn)制度創(chuàng)新,在跨境學(xué)歷互認(rèn)等領(lǐng)域先行先試;推動(dòng)建立“學(xué)科-產(chǎn)業(yè)-治理”深度融合的知識(shí)生產(chǎn)新模式,形成知識(shí)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新良性互動(dòng);打造熱帶區(qū)域研究高地,助力海南成為特定知識(shí)領(lǐng)域全球策源地;以教育數(shù)字化、智能化為先導(dǎo),推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)全鏈條融合。
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