“這是我們學生唐佳怡在‘第九屆全國高校學生考古論壇’上作的分享報告?！焙蠋煼洞髮W歷史文化學院教師丁興華的語氣中難掩自豪，“我們正用最前沿的‘天眼’，去探尋青銅文明的密碼?！?/p>

在文博專業(yè)實驗室里，丁興華指著電腦屏幕上色彩斑斕的遙感圖像介紹，湖南省寧鄉(xiāng)市黃材盆地的山脈河流被標記為不同的光譜色，這是該校與寧鄉(xiāng)炭河里遺址管理處深度合作的成果之一。作為擁有全國首批文物專業(yè)博士點和湖南首個文物與博物館學本科專業(yè)的高校，湖南師范大學在合作方面具有優(yōu)勢。

炭河里遺址，如今是一片綠草如茵的土臺，現(xiàn)存面積2.3萬平方米。20世紀以來，四羊方尊、人面紋方鼎、青銅瓿王等眾多青銅器相繼在該遺址及附近區(qū)域出土。

23級文博專業(yè)的本科生張雨，剛剛結(jié)束炭河里實習，這段經(jīng)歷讓他收獲滿滿?！霸谔亢永锴嚆~博物館，我們做的第一件事就是數(shù)字化建模?！睆堄昊貞浧甬敃r的場景。

在博物館安靜的一角，他和同學們小心翼翼地將提梁卣和銅鐃的復制品放置在工作臺上，從不同角度拍攝了上百張高清照片。隨后，這些圖片被導入專業(yè)軟件，無數(shù)個數(shù)據(jù)點開始匯聚、連接，一個立體的、可360度旋轉(zhuǎn)的青銅器三維模型便在電腦屏幕上“生長”出來。張雨說：“感覺自己像是在進行一場跨越三千年的對話，這讓我真正理解了‘讓文物活起來’的含義?！?/p>

由唐佳怡、張雨、李欣宇、婁思米、陳冉、廖汀嵐組成的學生團隊正在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目：將青銅器背景知識和精美的紋飾植入AR眼鏡。“想象一下，游客戴上AR眼鏡，站在一件青銅器前，眼前不再是冰冷的展柜，”丁興華比畫著描繪相應場景，“通過AR眼鏡，看到這件器物的紋飾‘活’了起來，甚至可以看到內(nèi)部構造并進行虛擬拆解。我們還可以疊加動畫，演示它當年是如何被使用的?！?/p>

目前，學生團隊已經(jīng)產(chǎn)出了產(chǎn)品原型，并設計出了一套商業(yè)模式，形成了從內(nèi)容制作、硬件適配到市場推廣的商業(yè)閉環(huán)。

同樣充滿創(chuàng)意的還有《炭河里遺址科普漫畫》。24級文博專業(yè)本科生周凌云、唐子豪用生動有趣的筆觸，將炭河里的歷史故事、青銅知識娓娓道來，這部作品成功入選2025年度湖南省大學生創(chuàng)新訓練計劃項目。

“炭河里作為我們的實踐基地，為我們提供了寶貴的學習機會。”湖南師范大學文博專業(yè)系主任朱棒說，學生通過實地調(diào)研、三維掃描、成分檢測，不僅專業(yè)技能得到了提升，更重要的是，他們對炭河里和文博事業(yè)產(chǎn)生了深厚的感情?！斑@種情感聯(lián)結(jié)，為他們將來的就業(yè)打下了良好的基礎?！?/p>

這是一場雙向奔赴的合作：湖南師范大學發(fā)揮學科智庫平臺和創(chuàng)意設計優(yōu)勢，炭河里遺址管理處則授權其使用文化藝術資源，共同開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，推動文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。同時，湖南師范大學的專家團隊還為炭河里國家考古遺址公園的工作人員提供專題培訓，提升隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，而遺址公園則為湖南師大學子提供源源不斷的實習見習崗位，共同培養(yǎng)實用型人才。

（記者 禹愛華 龍軍 通訊員 肖玉泉）

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