“以人工智能及相關(guān)信息技術(shù)為代表的新一輪科技革命，正深刻改變?nèi)祟惖纳罘绞胶驼J(rèn)知模式，也對(duì)教育內(nèi)容與形態(tài)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。當(dāng)前，社會(huì)對(duì)人才的需求正在發(fā)生結(jié)構(gòu)性變化，單一知識(shí)型人才難以適應(yīng)新一代產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！痹?025高等教育國(guó)際論壇年會(huì)期間，東北大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士馮夏庭在接受訪談時(shí)表示。

馮夏庭表示，高校應(yīng)強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)以外的能力?！拔覀円囵B(yǎng)具有創(chuàng)新思維、善于發(fā)現(xiàn)的探索型人才；具備開拓精神、引領(lǐng)未來產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新人才；具備數(shù)字素養(yǎng)、適應(yīng)智能無處不在環(huán)境的交叉型人才?！彼J(rèn)為，人工智能技術(shù)的發(fā)展，讓以學(xué)生為中心的理想化教育更近一步，涵蓋教育內(nèi)容、方式、評(píng)價(jià)等全要素、全周期變革。

“人工智能時(shí)代，針對(duì)教育的‘變’與‘不變’，一是要打牢人工智能時(shí)代的基本素養(yǎng)和能力基礎(chǔ)；二是要充分利用人工智能技術(shù)重塑我們的教育體系?！瘪T夏庭介紹，東北大學(xué)近年來持續(xù)推動(dòng)人才培養(yǎng)改革，著力打造面向未來的教學(xué)模式，推動(dòng)“重知識(shí)傳輸”向“重能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變，重構(gòu)通識(shí)教育與專業(yè)教育兩個(gè)體系，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

馮夏庭表示，學(xué)?；趯?duì)未來人才的畫像，構(gòu)建了素養(yǎng)圖譜、知識(shí)圖譜和能力圖譜，在一體貫通的基礎(chǔ)上形成寬基礎(chǔ)、突交叉、重啟發(fā)、強(qiáng)實(shí)踐的人才培養(yǎng)模式，著力培育善于發(fā)現(xiàn)問題、精準(zhǔn)破解難題、勇于發(fā)明創(chuàng)造的卓越人才。

“在基礎(chǔ)素養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)方面，我們重點(diǎn)打造了兩類四門課程。一類是面向全體學(xué)生的人工智能通識(shí)課程體系，根據(jù)對(duì)人工智能知識(shí)和技能需求的不同，將學(xué)生劃分為文科類、理工類和信息類，建設(shè)所有學(xué)生必修的分層次課程；另一類是系統(tǒng)科學(xué)與系統(tǒng)思維創(chuàng)新實(shí)踐課程，該類課程引入真實(shí)社會(huì)案例，幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)思維、邏輯思維、批判思維的基本方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和問題解決能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)?！瘪T夏庭說。

馮夏庭介紹，東北大學(xué)正在重構(gòu)課程體系，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)、教材、課程、師資一體化建設(shè)，打造驗(yàn)證型、創(chuàng)新型和挑戰(zhàn)型訓(xùn)練課程實(shí)驗(yàn)室。由低階到高階，構(gòu)建模塊化實(shí)驗(yàn)室體系助力能力培養(yǎng)提升，同步開發(fā)適配教材、課程，組建局部交叉度更高的師資隊(duì)伍。“我們著力推動(dòng)人工智能對(duì)學(xué)校的全面賦能，系統(tǒng)梳理教師、學(xué)生和資源的全周期要素，集成申報(bào)、認(rèn)證、考核等部門和師生需求，開發(fā)用于不同場(chǎng)景的智能評(píng)價(jià)模型，為“師-機(jī)-生”一體的校園創(chuàng)新活動(dòng)提供軟硬件環(huán)境支撐。”

談到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)，馮夏庭表示，學(xué)校著力提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)造能力，以高水平學(xué)科競(jìng)賽為抓手，鼓勵(lì)學(xué)生參加人工智能、機(jī)器人等領(lǐng)域的重要賽事。

“我們著力推動(dòng)科教融匯，要求學(xué)生盡早進(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)室，盡早參與實(shí)際科研項(xiàng)目?！瘪T夏庭表示，學(xué)校從大二年級(jí)起為本科生創(chuàng)造與科研團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的過程中，理解科學(xué)研究的邏輯，掌握實(shí)踐的方法。同時(shí)，學(xué)校強(qiáng)化產(chǎn)教融合，積極搭建與行業(yè)企業(yè)協(xié)同育人的平臺(tái)，讓學(xué)生在真實(shí)的產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景中磨礪能力、開闊視野。

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