黨的十八屆三中全會通過的《中共中央懌於全面深化改革若干重大問題的決定》明確提出要“推進考��招生制度改革”。按照�嬤|�鰝熙]計，到2020年，將基本“形成分類考��、綜合評價、多元錄取的基本模式”，建立中國特色的現代�嬤|考��招生制度。 

�菄抳{為，我國的�═@坨考、�═@錄取模式不可能在短期內廢(j足)�ㄐC這首先是由考��招生制度改革的復翷性、長期性決定的，改革隻能通過漸進的方式逐步��現。第二，即便是到2020年如期形成多元錄取的基本模式，那也是“基於�═@坨考和坨中��業水平考��成績的綜合評價多元錄取陜制”。第三，�═@錄取也�R屬於多元錄取模式中的一掔，在相烿長的一段時間內不�R被取消，也不可能被取消，只是其錄取考生��(j足)量佔比會逐步減少而已。第四，即便��行分類考��后，每個類別的招生也將有�═@錄取與非同一錄取之分。

因此，在新一輪考��招生制度改革的大背景下，我們不僅不能放棄、放鬆對�═@坨考、�═@錄取模式的研究，恰恰相反，而是�R渧加強研究，積極改進、抓緊完善現有做法，為考��招生制度改革的整體推進掃清�批^，奠定基�銦C

目前，坨考�═@錄取的投檔模式亟待改革。建議盡快完善並全面推廣按專業投檔的錄取模式，而且這掔改革非常緊迫，勢在必行。

一、按院校投檔錄取模式的主要�灝f

目前，坨考�═@錄取投檔，幾乎都採用按院校投檔模式。這掔模式是以院校為投檔洙位，考生可以按照志願設置方案分批次���N若干個院校志願，在每個院校下可���N若干個專業志願。

省級招生辦按照各院校確定的投檔比例（按�嬤|�鰣n求，投檔比例范圍為招生計��的100%至120%），將符合投檔條件的考生�═@投檔到院校，院校再根據本校招生�媯{明確的錄取規則依次安排考生專業志願。對於所�N專業志願都不能錄取的考生，若在院校內服從專業調劑，可安排到尚未完成計��的專業，否則退檔。

這掔按院校投檔的錄取模式是傳�◥瑪�取模式，形成於人工錄取年代，現在看來，它無疑是一掔極為粗放的錄取模式，已經不適�R烿今時代的要求。

按院校投檔的錄取模式,最大的�灝f是不能以考生為本，不利於考生的職業發展。烿然也不利於優秀人才的選拔和培養。