教育界有這樣一句俗語，叫做“七分成績定，三分志願拼”，“高考考的是學生，志願考的是家長”，這話不無道理。

作為高三學生，面臨巨大的高考壓力和激烈的升學競爭，很難有太多時間和精力去兼顧志願填報，全國500多個專業(yè)、1000多所大學（不含高職高專），再加上不同的志願模式、錄取規(guī)則及填報方法與技巧，要想在短時間內(nèi)系統(tǒng)了解並弄懂、吃透，實屬一件不易的事情。所以，報考常識的學習、志願填報的準備及相關(guān)資料的搜集，自然而然地就落在了家長的身上。也難怪，各地參加志願報告會的多數(shù)都是家長，掏錢買資料、請專家的也都是家長。

家長為了孩子的報考而忙碌責無旁貸，為了孩子的未來而付出理所當然。問題是，在志願準備和填報時應當扮演什麼角色。有的隻當參謀和顧問，把自己學習的知識、形成的思考和準備的方案，心平氣和地告訴孩子，平等交流與溝通，必要時加以適當引導，給孩子一個選擇空間，最終決定權(quán)在孩子﹔有的一手遮天，包辦代替，不顧孩子的意願和感受，硬是按照大人的理解把自己的想法和主張強加給孩子，甚至母子之間發(fā)生爭執(zhí)、產(chǎn)生口角，影響了孩子的心情和情緒……

筆者接觸過一個姓魯?shù)呐?，非常喜歡學日語，她的爸爸死活不同意，非要孩子報財會。語言和財經(jīng)是兩個不同的大方向，涉及的院校類型也不同，方案到底按照哪個方向出呢？在她爸爸的堅持下，專家按照財經(jīng)方向確定了院校和專業(yè)，可方案形成后孩子怎麼也不肯接受。她爸爸不肯讓步，非要既報語言類的院校也要財經(jīng)口的學校，兩類院校形成平行志願組合。在這種情況下，隻好採取折中的辦法，把招生計劃中同時招收日語和財會的院校找出來，排除考生夠不上的學校，在分數(shù)所及的院校范圍中優(yōu)中選優(yōu)，專業(yè)順序日語在前、財經(jīng)在后。

一般，家長與考生之間的矛盾主要體現(xiàn)在學什麼專業(yè)上，其次是在本地上學還是到外地就讀，至於選什麼類型的學校雖也有分歧但不突出。在專業(yè)選擇上，家長往往是從就業(yè)方面考慮的比較多，或者從自身職業(yè)出發(fā)希望子承父業(yè)，甚至認為有人脈資源可以幫助就業(yè)﹔或者從專業(yè)的冷熱出發(fā)，一味認為所謂熱門專業(yè)就是好專業(yè)、就是未來好就業(yè)的專業(yè)等等。

其實，專業(yè)本身無所謂好壞，隻有適合與不適合。拋開了考生個體，不管孩子本身的特質(zhì)、性格、潛能與興趣，單方面去評判專業(yè)的好壞是無意義的，也是不可取的。因此，在專業(yè)選擇上，多聽聽孩子的意見，尊重孩子的意願與選擇是明智的。當孩子專業(yè)方向不明確，自身不知道學什麼好的時候，可以借助專業(yè)測評系統(tǒng)或機構(gòu)請專家?guī)椭笇б幌??？傊?，家長幫助孩子進行志願填報的準備義不容辭，但隻當參謀不能包辦，隻能策劃不能決策，最終選擇權(quán)要交給孩子，這是筆者向廣大高三家長提出的中肯建議。（王明祥）