2021年，普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生總規(guī)模達到909萬人。進入6月，距畢業(yè)生離校近在咫尺，然而，在如此復雜嚴峻的就業(yè)形勢下，與不少輔導員催促畢業(yè)生盡快找工作形成鮮明對比的是，一些學生非常淡定從容地加入晃晃蕩蕩的“慢就業(yè)”行列。

其實，“慢就業(yè)”在過去也不是沒有。15年前，筆者正上大四，學院在最后一個學期為畢業(yè)生專門組織了就業(yè)指導講座。主講者是學校的就業(yè)辦主任，他殷切地告誡畢業(yè)生們，就業(yè)形勢嚴峻，大家都要抓緊時間，別在學校裡“晃蕩”了。可這種苦口婆心的勸告似乎起不到多大作用，很多學生依舊該干什麼干什麼。

在當下輿論的定義中，“慢就業(yè)”與“正常就業(yè)”似乎成了相互對立的名詞，在一些成熟的職業(yè)人眼裡，年輕人晃晃蕩蕩，不趕快就業(yè)，總會有點“游手好閑”“不干正事”的感覺。隻不過，在大學生“就業(yè)難”又趕上疫情的時代，輿論對“慢就業(yè)”也多了一些相對寬容的空間。

從學校來看，就業(yè)部門需要統(tǒng)計“就業(yè)率”，有考核要求，學校從大四第一學期就打響了“就業(yè)戰(zhàn)”，及時向?qū)W生傳遞就業(yè)信息，第二學期從3月開始，每隔一段時間就要統(tǒng)計、上報就業(yè)情況，學校巴不得每個學生都能“快就業(yè)”。

然而，從學生的角度來看，很多人不著急找工作各有不同的原因。有的是因為沒有過硬的職業(yè)技能和競爭力，不得不選擇“慢就業(yè)”﹔有的是找不到相對滿意的工作，高不成低不就﹔有的是對考研、考碗、考編等抱有一種“執(zhí)念”，不達目標誓不罷休，即使已經(jīng)離校了，也不願意將就著找份工作，準備繼續(xù)二戰(zhàn)、三戰(zhàn)﹔還有些畢業(yè)生或是畏懼用人單位996壓抑的工作方式，或是為了逃避單位復雜的人事關(guān)系，寧願多晃蕩些日子，也不願意過早加入“上班族”大軍。

於每個個體而言，快與慢似乎並不能成為衡量就業(yè)好壞與成敗的絕對標準。按照職業(yè)發(fā)展過程來看，畢業(yè)后的三到五年時間，都是畢業(yè)生與這個社會磨合的過渡期、動蕩期。一些年輕人對待工作的看法，需要一個成長、轉(zhuǎn)變、成熟的過程，還有的年輕人需要在“慢就業(yè)”的過程中，不斷地反思和認識自己，著力提升自己的職業(yè)能力，積極主動地去適應(yīng)這個社會。

何況，找到適合自己的工作往往不會一蹴而就。記得筆者在研究生畢業(yè)時，相較於其他同學而言，和用人單位簽約算是較早的，但工作不到一年，因為不適應(yīng)單位的工作環(huán)境，不得不選擇辭職，又加入擇業(yè)大軍。很多時候，合適不是靠主觀上的感覺可以準確判斷的，而是靠實踐總結(jié)出來的。畢竟，每份工作都有不同的性質(zhì)和特點，每家單位都有自己的文化氛圍、考核標準，隻有進入工作環(huán)境中，在崗位上歷練實踐一段時間后，才能知道自己適不適合。

再者，選擇一份工作，最終都是選擇一種生活方式，很多人在剛畢業(yè)時根本不清楚自己究竟想要什麼樣的生活方式，往往隻會看到工作的某一個方面，要麼圖穩(wěn)定，要麼看薪資高低等，隨著時間的推移，才發(fā)現(xiàn)有的工作需要經(jīng)常加班，有的需要經(jīng)常出差，有的考核壓力太大……還有一些因素是之前擇業(yè)時都沒想過的，隻有通過經(jīng)驗積累，才能真正明白自己想要什麼樣的生活。

表面上看，年輕人剛畢業(yè)，還沒有買房買車的貸款壓力，大都處在“一人吃飽全家不愁”的狀態(tài)，還有人因為有家長的接濟，沒有吃了上頓沒下頓的那種緊迫感，晃晃蕩蕩地“慢就業(yè)”似乎對個體影響並不大。

但是，“慢就業(yè)”並不等於不就業(yè)，很多工作都會有年齡的限制，一般35歲就是一道坎兒，而通過“試錯”找到適合的工作，也是需要付出時間成本的，每個人的青春畢竟有限，允許年輕人“晃蕩”的時間也不會很長，頻繁地跳槽往往意味著總是從頭再來，並不能在一個行業(yè)、一份職業(yè)中積累深度的成長經(jīng)驗，也會給用人單位一種淺嘗輒止、不夠踏實的感覺。

這個社會選擇一直“啃老”的人是少數(shù)，這類人往往也要經(jīng)受世俗目光的另眼相看，多數(shù)人終歸要錨定一份工作，不僅為實現(xiàn)經(jīng)濟上的獨立，也為實現(xiàn)自己的人生價值?！奥蜆I(yè)”看上去很美，但每個人遲早要面對社會現(xiàn)實，不如找個時間認認真真地審視自己，適時地為“晃晃蕩蕩的青春”承擔起一份責任。

（作者系南京師范大學博士生）

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