教育部2月15日印發(fā)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》。教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人表示，《指南》在實(shí)施中應(yīng)充分尊重學(xué)前教育規(guī)律和特殊性，嚴(yán)禁用直接測(cè)查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評(píng)估幼兒園保教質(zhì)量，以免引發(fā)強(qiáng)化訓(xùn)練的非科學(xué)做法，加劇家長(zhǎng)和社會(huì)焦慮。

　　《指南》聚焦幼兒園保育教育過(guò)程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素，圍繞辦園方向、保育與安全、教育過(guò)程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍五個(gè)方面提出了15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn)，旨在引導(dǎo)幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持保育教育結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，不斷提高幼兒園辦園水平和保教質(zhì)量。

　　《指南》要求，嚴(yán)禁用直接測(cè)查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評(píng)估幼兒園保教質(zhì)量。幼兒園不提前教授小學(xué)階段的課程內(nèi)容，不搞不切實(shí)際的特色課程。制定並實(shí)施與幼兒身體發(fā)展相適應(yīng)的體格鍛煉計(jì)劃，保証每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少於2小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少於1小時(shí)。 教職工要有堅(jiān)定的政治信仰，按照“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)履行幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，沒(méi)有歧視、侮辱、體罰或變相體罰等有損幼兒身心健康的行為。

　　教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人表示，幼兒園保育教育與義務(wù)教育學(xué)校和高中的系統(tǒng)學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)有本質(zhì)上的不同，實(shí)施幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估應(yīng)注意把握好兩點(diǎn)。一是尊重學(xué)前教育規(guī)律和特殊性。學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為主，主要是在日常生活和游戲中學(xué)習(xí)。因此，幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估強(qiáng)調(diào)尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，不做專門的幼兒發(fā)展結(jié)果評(píng)估，在實(shí)施中應(yīng)充分尊重學(xué)前教育規(guī)律和特殊性，嚴(yán)禁用直接測(cè)查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評(píng)估幼兒園保教質(zhì)量，以免引發(fā)強(qiáng)化訓(xùn)練的非科學(xué)做法，加劇家長(zhǎng)和社會(huì)焦慮。二是處理好與辦園行為督導(dǎo)評(píng)估的關(guān)系。目前各地普遍開(kāi)展了辦園行為督導(dǎo)評(píng)估和保教質(zhì)量評(píng)估，應(yīng)注意做好區(qū)分定位。幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估作為單純的外部評(píng)估，主要是針對(duì)薄弱幼兒園，解決規(guī)范問(wèn)題，側(cè)重於基本辦園條件和辦園行為。（記者 雷嘉）

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