人民網(wǎng)北京6月7日電 （記者孫競(jìng)）記者從教育部教育考試院獲悉，2022年高考語(yǔ)文科目結(jié)束后，來(lái)自一線的中學(xué)教師結(jié)合本省教情、學(xué)情、考情，對(duì)試題進(jìn)行了全面點(diǎn)評(píng)。

針對(duì)全國(guó)甲卷試題，昆明一中楊仕雲(yún)老師認(rèn)為，論述類文本閱讀體現(xiàn)穩(wěn)中求新、穩(wěn)中求變?cè)瓌t，和以往相同，試題重點(diǎn)考查篩選並整合文本信息，理解重要詞語(yǔ)句子含義，分析論點(diǎn)、論據(jù)、論証方法等。實(shí)用類文本閱讀採(cǎi)用的是多則材料的形式，內(nèi)容為“雜交水稻的培育”，體現(xiàn)了時(shí)代性，引導(dǎo)考生對(duì)中國(guó)在農(nóng)業(yè)方面的巨大進(jìn)步加深認(rèn)識(shí)與理解，從而增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的自信。

成都教科院袁文老師、成都七中游俊鬆老師認(rèn)為，試題材料親切平實(shí)，豐富多元，凸顯情境。作文材料選自《紅樓夢(mèng)》“大觀園試才題對(duì)額”中的一個(gè)情節(jié)，既弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化，又讓學(xué)生在更廣泛的領(lǐng)域思考其啟示，鼓勵(lì)其面向未來(lái)創(chuàng)新，彰顯了讓傳統(tǒng)文化傳下去、活起來(lái)的理念，使傳統(tǒng)文化與當(dāng)代文化相適應(yīng)，與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)，與學(xué)生成長(zhǎng)相呼應(yīng)。

針對(duì)全國(guó)乙卷試題，鄭州外國(guó)語(yǔ)新楓楊學(xué)校魯智瑛老師認(rèn)為，試卷貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，便於理解。語(yǔ)言文字運(yùn)用II模塊選取了對(duì)“眼中風(fēng)”這種眼科疾病的介紹，多次強(qiáng)調(diào)“眼中風(fēng)”不及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的視力損害，提醒學(xué)生關(guān)注用眼健康。作文題的材料選擇是“雙奧之城”的北京，對(duì)2008年和2022年兩屆奧運(yùn)會(huì)上比賽成績(jī)、群眾體育、科技兩點(diǎn)、交通知識(shí)、國(guó)家經(jīng)濟(jì)的列舉，展示了兩次奧運(yùn)會(huì)中國(guó)家綜合實(shí)力的跨越式發(fā)展。這本就是學(xué)生生活中熱切關(guān)注的熱點(diǎn)，便於學(xué)生理解。

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)焦文韜老師認(rèn)為，實(shí)用文本閱讀選擇物理學(xué)對(duì)雪花的研究成果為閱讀材料，內(nèi)容源於生活，便於學(xué)生聯(lián)系生活，準(zhǔn)確理解閱讀材料，又採(cǎi)用了科學(xué)研究的視野，體現(xiàn)科研價(jià)值，彰顯了科技創(chuàng)新的時(shí)代精神和價(jià)值追求。合肥六中彭勝文老師提到，試題化人為要，強(qiáng)調(diào)文化浸潤(rùn)。文學(xué)類文本選取的是蕭紅的作品《“九一八”致弟弟書(shū)》，文章通過(guò)自己的經(jīng)歷，將個(gè)人遭際與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，引導(dǎo)考生深刻領(lǐng)悟每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相聯(lián)的歷史規(guī)律。

針對(duì)新高考全國(guó)I卷試題，山東師范大學(xué)附屬中學(xué)王虹老師指出，今年試題穩(wěn)定，但是“反套路化”傾向明顯。就試卷結(jié)構(gòu)、試題難度、難度梯度等而言，今年的高考語(yǔ)文試題是穩(wěn)定的，注重對(duì)教材的回歸，對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)必備知識(shí)的考查。這對(duì)今年全國(guó)各地受到不同程度疫情影響的考生來(lái)說(shuō)，是極具人本關(guān)懷的，同時(shí)也體現(xiàn)了高考改革是穩(wěn)步推進(jìn)的﹔但是也充分體現(xiàn)了“反套路”化，注重因文設(shè)題，考查學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力的靈活運(yùn)用。

山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)吉林絮老師認(rèn)為，素材厚植家國(guó)情懷，增強(qiáng)文化認(rèn)同和文化自信。在大閱讀的文本語(yǔ)料選擇上，信息類文本突出學(xué)術(shù)研究的民族性導(dǎo)向，文學(xué)類文本取材於漁夫拒劍的歷史故事、作文中“本手、妙手、俗手”的下棋之道從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，給考生很多啟發(fā)。

針對(duì)新高考全國(guó)II卷試題，重慶市教科院錢(qián)金濤老師、南開(kāi)中學(xué)陸平老師認(rèn)為，選材注意貼近時(shí)代、貼近學(xué)生生活，如語(yǔ)言文字運(yùn)用I選擇了關(guān)於“天宮課堂”的語(yǔ)料，來(lái)自今年的新聞報(bào)道。再如作文以中央廣播電視臺(tái)一組介紹在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物的微紀(jì)錄片為主體材料，讓學(xué)生以選擇、創(chuàng)造、未來(lái)為主題，參加復(fù)興中學(xué)團(tuán)委的征文活動(dòng)，寫(xiě)一篇體現(xiàn)認(rèn)識(shí)和思考的文章，貼近時(shí)代，貼近學(xué)生，貼近生活。

沈陽(yáng)市第二十中學(xué)霍建華老師、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)大偉老師認(rèn)為，今年試題結(jié)構(gòu)基本與2021年相同，試題難度相當(dāng)，試題命制有意關(guān)聯(lián)教材。古代詩(shī)歌閱讀材料選擇李白作品《送別》，有利於與教材關(guān)聯(lián)，降低閱讀難度，題目中提及教材中李白的選篇，形成比較閱讀。名篇名句默寫(xiě)均符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》篇目要求。

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