一支隊伍的轉型說到底是一個個人的轉型，是廣大官兵在逆境中的一次次砥礪與突圍。在院校改革的大棋局中，作為普通一兵的教員，是時代演變的生動注腳，歷史現場的最佳旁証。

　　俞霖鈴 武警海警學院政治工作教研室講師

　　“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲。軍隊思政課就是要將一線感知提煉總結為理論認識，教會學員運用所學所思，靈活應對未來變革的不確定性。”武警海警學院政治工作教研室講師俞霖鈴感慨道。在不久前的武警部隊院校政治理論課教學比武活動中，俞霖鈴以93.52分獲得第一名的好成績。

　　俞霖鈴的獲獎感言折射的是武警海警學院的轉型重塑和教員教學能力的提升。

　　2020年7月1日，武警海警學院正式按新編制體制運行。新的編制體制也對教員能力提出更高要求。

　　還記得俞霖鈴第一次給任職培訓學員講授新開設的《軍隊基層政治工作》課程。這些學員中不乏具備10年以上基層政治工作經驗者。硬著頭皮走上講臺沒多久，她就聽到臺下傳來竊竊私語——“授課講理論太多，聯系部隊實際太少?！薄皩懺跁系脑捳l都會照著念，遇到具體問題該怎麼辦？”

　　質疑的背后，實則是一線實踐經驗的缺乏，而《軍隊基層政治工作》恰恰是一門實踐性很強的課程。

　　“身為一名政工教員，鑄魂育人必須向實戰(zhàn)聚焦，隻有主動融入部隊，才能真正走到學員心裡去?！碧峒坝崃剽徣ツ晔状问谡n遇到的問題，武警海警學院相關領導說，實際上俞霖鈴所在的政治工作教研室的教員們發(fā)展軌跡雷同，均無部隊任職和掛職經歷。僅有部分人員參與過部隊調研和演習演訓評估活動，難以勝任所承擔課程的教學要求。

　　思政課是鑄魂育人的關鍵課程，承載著傳遞思想火炬的重任。優(yōu)秀的政治教員不僅要讓學員“抬頭”傾聽，更要讓他們“低頭”思考。

　　針對教學人才專業(yè)方向轉型發(fā)展緩慢、曉於實戰(zhàn)的教學人才短缺等問題，該院開展了政治理論課教學崗位練兵活動，以俞霖鈴為代表的政治教員們，利用暑期赴浙江大學、浙江師范大學等駐地高校求師問道，改進教學方法，提升教學能力。

　　特別是，該院緊盯海警使命任務拓展、生源質量逐年提升、教研隊伍崗位能力急需提高等現實問題，創(chuàng)新方法手段，提升教研隊伍積極性、主動性，想方設法激發(fā)廣大政治教員在教學科研一線建功立業(yè)的熱情。

　　在學院的支持下，俞霖鈴參加了2021年度武警部隊黨史學習教育宣講團“送理論下基層”活動。正是這次活動，讓俞霖鈴有了深入接觸一線執(zhí)勤哨兵的機會，也近距離了解了基層官兵心裡所想所思。

　　50多天裡，她隨宣講團隊奔赴四川、重慶、雲南、貴州、西藏等西南省份偏遠駐點和邊境地區(qū)的443個基層中隊。從城市到邊疆、從山谷到高原，面對歷史承載不同、任務類型多樣的基層部隊，俞霖鈴領悟到了破題的關鍵所在。

　　“行動是最好的教育。官兵們最想聽什麼？亟須解決哪些問題？這正是我們開展宣講教育的立足點?！庇崃剽徟c同事們探索宣講教育與實際任務的銜接點，聚焦部隊實際和對象主體，根據需求側精準完善供給側。

　　越了解部隊實際，授課就越接地氣。

　　前不久，在組織政治教育分班討論實訓活動中，面對學員提出的尖銳問題，俞霖鈴全程聆聽。“與學員進行思維互動、觀點交鋒的過程，也是自身查找教學短板方式?！彼f。

　　“一支隊伍的轉型說到底是一個個人的轉型，是廣大官兵在逆境中的一次次砥礪與突圍。在院校改革的大棋局中，作為普通一兵的教員，是時代演變的生動注腳，歷史現場的最佳旁証。”回顧俞霖鈴與其他教員們的轉型經歷，該院領導感慨道。(王世卓 記者 張強)

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