近日國務(wù)院學位委員會、教育部印發(fā)《研究生教育學科專業(yè)目錄（2022年）》，將“美術(shù)與書法”正式列為一級學科，2023年下半年啟動招生的研究生培養(yǎng)計劃將按照新版學科專業(yè)執(zhí)行。這個消息對於中國書法界無疑是一場及時雨，在國家大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代背景下，書法也迎來了寶貴的發(fā)展機遇。

書法是中華民族最具代表性的文化象征之一，它融合了多種藝術(shù)形式，潤澤了無數(shù)代中國人的心靈世界。王羲之的《蘭亭集序》、歐陽詢的《皇甫誕碑》、張旭的《古詩四帖》、顏真卿的《顏氏家廟碑》、柳公權(quán)的《玄秘塔碑》、蘇軾的《黃州寒食帖》等歷代書法精品，在一撇一捺、起承轉(zhuǎn)合中展現(xiàn)書法家多方面的感悟，成為中華傳統(tǒng)文化的重要載體。書法家通過一支毛筆縱橫紙上，能將山河沉澱為多變的筆畫，將或熾熱或沉郁的情感鐫刻進人心，昭示著審美高度與深厚底蘊。

從這個意義上而言，書法正式成為一級學科並可設(shè)置博士學位具有重要意義。將其從美術(shù)學下的二級學科脫離出來，成為具有獨立屬性的學科門類，是對研究生階段書法專業(yè)價值的重新認識，有利於專業(yè)學位類別的完善，顯示出教育部門從學科專業(yè)上更加重視書法。同時，書法從藝術(shù)學、美術(shù)學門類中獨立為一個專業(yè)，也與當下國家大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有密不可分的關(guān)系。

20世紀90年代中期以來，黨和國家制定了一系列政策，大力推動中華文化復(fù)蘇與發(fā)展。

2017年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)於實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，在全國掀起了學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮。與此同時，電視、新媒體也紛紛推出《中國詩詞大會》《國家寶藏》等節(jié)目，為傳統(tǒng)文化發(fā)展與傳播助力。中國書法具有變化多端的筆法、結(jié)構(gòu)和章法，優(yōu)秀的書法作品可謂是一首無言的詩、一幅無聲的畫、一支有形的舞。社會各界大力弘揚中華傳統(tǒng)文化方興未艾，將書法列入一級學科、可設(shè)置博士學位，很顯然是對傳統(tǒng)文化復(fù)興潮流的準確認識與強力推動。

中華文化積澱著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。保護與弘揚中華文化具有重要價值，但如何使之落到實處卻值得思考。將書法列入研究生教育學位專業(yè)目錄中的一級學科，是從頂層設(shè)計上重新布局書法專業(yè)，通過提高其學科地位，夯實后繼人才支撐，從國家層面為書法專業(yè)碩士生、博士生拓展發(fā)展空間，這顯然比一些以弘揚中華文化名義舉辦的短期性活動更有深遠意義。書法成為一級學科，為我們重新理解“如何弘揚中華文化、怎樣培養(yǎng)傳統(tǒng)文化接班人”的命題提供了新的啟示。

（作者：龍其林，系上海交通大學人文學院長聘副教授、博士生導(dǎo)師）

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