日前，中國(guó)兒童少年電影學(xué)會(huì)發(fā)布“中國(guó)兒童電影百年百部經(jīng)典”榜單，《三毛流浪記》《大鬧天宮》《雞毛信》《小蝌蚪找媽媽》《小兵張嘎》位列前五，均為上世紀(jì)五六十年代作品。而在朋友圈，不時(shí)刷屏的“暑假給孩子看的10部動(dòng)畫電影”“100部高分少兒影視劇”中，國(guó)產(chǎn)作品也寥寥無幾。

“國(guó)產(chǎn)真人類兒童電影，為啥兒童不愛看”，這個(gè)困擾整個(gè)行業(yè)的問題雖顯尖銳，近年來似乎也提得越來越少了?？墒?，兒童電影真的消失了嗎？據(jù)統(tǒng)計(jì)，近10年來，中國(guó)平均每年生產(chǎn)近50部?jī)和娪埃上С艘恍┐笾谱鞯纳虡I(yè)動(dòng)畫，大部分兒童電影從拍攝到上映幾乎都悄無聲息，很多電影甚至沒有獲得與孩子見面的機(jī)會(huì)。破局之路在何方？

有專業(yè)人士稱，“兒童電影”並非電影類型，像好萊塢就隻有“合家歡”電影，隻要中國(guó)影人能做出一家人都看得開心的電影，就算“勞苦功高”?！昂霞覛g”電影似乎是破局的途徑之一，但反觀《熊出沒》《喜羊羊與灰太狼》等“票房霸主”依然沒能讓家長(zhǎng)孩子雙雙滿意。而據(jù)第七次人口普查結(jié)果顯示，中國(guó)0-14歲的人口超2.5億人，佔(zhàn)總?cè)丝诘?7.95%。中國(guó)擁有全世界第二大的兒童群體，要滿足人們對(duì)“幼有所育”“學(xué)有所教”“弱有所扶”日益增長(zhǎng)的需求，便無法忽視兒童的精神文化世界，或僅停留在“給家庭生活添點(diǎn)料”的簡(jiǎn)單娛樂層面。否則，成人語態(tài)的短視頻和低幼語態(tài)的動(dòng)畫依舊將成為孩童最主要的影像“食材”。

兒童電影高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)尊重“兒童本位”。兒童文學(xué)理論家班馬曾說：“頑者非劣，正是兒童精神和少年?duì)顟B(tài)的重要表現(xiàn)特征”，在“玩”和“頑”的深層機(jī)制中，暗含著生命沖動(dòng)與成長(zhǎng)能量。但是，很多以兒童為主角的影片並未真正關(guān)注兒童的“游戲心理”，其承載的更多是成人表達(dá)，造成創(chuàng)作者、生產(chǎn)者對(duì)兒童電影創(chuàng)作的定位與觀眾的需求不符。當(dāng)前，一些兒童電影為了片面地迎合評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制，刻意凸顯苦難敘事，夸大甚至渲染“老少邊窮”、留守兒童、單親家庭等社會(huì)問題，反而推開了相當(dāng)一部分很難對(duì)此類題材產(chǎn)生理解的兒童群體。正如有研究指出的：“兒童思維的關(guān)鍵在於尊重每一個(gè)兒童個(gè)體，最終藝術(shù)指向應(yīng)該是關(guān)注作為‘個(gè)體人’的兒童自身”。成人應(yīng)平視、好奇、興趣盎然地走進(jìn)兒童的世界，摒棄說教的姿態(tài)、功利的考量，讓兒童電影真正“經(jīng)由大人、為兒童去”。

兒童電影高質(zhì)量發(fā)展，還應(yīng)巧寫“本土故事”。兒童電影創(chuàng)作離不開電影市場(chǎng)和互聯(lián)網(wǎng)帶來的“全球性觀賞習(xí)慣趨同”，但種種案例也告訴我們，一味模仿並不能救市?！稘撏Э倓?dòng)員：地心游記》從形象到故事均借鑒好萊塢，《光影之戰(zhàn)》則很像奧特曼衍生片，《魔鏡奇緣2》整合了美人魚、白雪公主、海底總動(dòng)員等一眾經(jīng)典劇情，卻被網(wǎng)友評(píng)價(jià)為“像恐怖片”。

如何既不片面迎合國(guó)外審美，又能讓國(guó)內(nèi)觀眾看得進(jìn)眼、入得了心？挖掘“中國(guó)色彩、成長(zhǎng)啟迪、時(shí)代新意”的中國(guó)本土故事是關(guān)鍵。第35屆中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)最佳兒童片獎(jiǎng)《再見土撥鼠》從藏民孩子本真的視角詮釋出了動(dòng)人的兄弟情和可貴的生態(tài)觀，第33屆中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)最佳兒童片獎(jiǎng)《點(diǎn)點(diǎn)星光》改編自廣州市花都區(qū)七星小學(xué)跳繩隊(duì)從“為免費(fèi)領(lǐng)一雙新鞋”到“培養(yǎng)出33位世界冠軍”的真實(shí)故事。如果說，《再見土撥鼠》是“中國(guó)土地上的故事”，《點(diǎn)點(diǎn)星光》便可稱之為“中國(guó)精神裡的故事”。

兒童電影高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)培養(yǎng)“多方聯(lián)動(dòng)”。除了與優(yōu)秀兒童文學(xué)作品、舞臺(tái)劇等藝術(shù)形式強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)動(dòng)之外，“兒童電影進(jìn)校園”有了更加深入扎根學(xué)校的可能。2022年4月，新版《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，影視教育作為藝術(shù)類“新三科”之一，正式被納入義務(wù)教育階段課程。作為培養(yǎng)中小學(xué)生德育和美育的重要方式，不少地區(qū)已率先走上電影育人之路：深圳市寶安區(qū)多數(shù)小學(xué)設(shè)置放映廳﹔四川多地借成都兒童電影周的機(jī)會(huì)，加大兒童電影的放映頻次﹔很多學(xué)校都在鼓勵(lì)學(xué)生參與微電影創(chuàng)作，也有越來越多的學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)投入影視教育工作中來，相信兒童電影將在新時(shí)期獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。

今年是中國(guó)動(dòng)畫誕生100周年，太多經(jīng)典畫面留在了幾代人的童年回憶。而經(jīng)典之所以長(zhǎng)存記憶，探其根源，是尊重“人”的重要性：創(chuàng)作者能否共情地投入進(jìn)一個(gè)兒童身處的世界，又能否賦予這個(gè)世界以更多純真的快樂與成長(zhǎng)的啟迪。圍繞這個(gè)目標(biāo)，中國(guó)兒童電影任重道遠(yuǎn)，也未來可期。

（作者：呂帆，系北京大學(xué)融媒體中心音視頻辦主任）

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