人民網(wǎng)北京4月28日電 （記者孫競(jìng)） 4月27日，以“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)：職業(yè)教育使命擔(dān)當(dāng)”為主題的中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱中國(guó)職教學(xué)會(huì)）2023年學(xué)術(shù)年會(huì)在北京召開(kāi)。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2023年學(xué)術(shù)年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。主辦方供圖

中國(guó)職教學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、教育部原副部長(zhǎng)魯昕，中國(guó)工程院院士段寶巖，中國(guó)工程院院士王復(fù)明，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委書(shū)記王定華，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季，教育部發(fā)展規(guī)劃司一級(jí)巡視員張?zhí)┣?，教育部教師工作司副司長(zhǎng)翁波，教育部社會(huì)科學(xué)司副司長(zhǎng)聶清斌，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任兼執(zhí)行主任、教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任曾天山，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中央民族大學(xué)原常務(wù)副校長(zhǎng)宋敏等教育部相關(guān)司局和直屬單位、部分省教育廳、高等職業(yè)院校、科技企業(yè)等單位的有關(guān)負(fù)責(zé)同志出席本屆年會(huì)。

魯昕在題為《職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)：培養(yǎng)支撐現(xiàn)代化建設(shè)職教人才》的主旨報(bào)告中指出，服務(wù)強(qiáng)國(guó)建設(shè)，職業(yè)教育要落實(shí)好十大任務(wù)：一是為實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化，培養(yǎng)強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)職教人才支撐﹔二是為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，優(yōu)化類型支撐建設(shè)高質(zhì)量教育體系﹔三是為建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，夯實(shí)產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的職教基礎(chǔ)﹔四是為推動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，承擔(dān)科技成果轉(zhuǎn)化職教的歷史使命﹔五是為適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)具有數(shù)字素養(yǎng)的技術(shù)技能人才﹔六是為服務(wù)國(guó)家“四個(gè)面向”，重塑職教社會(huì)形象和關(guān)鍵能力﹔七是為塑造國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮職業(yè)教育功能與作用﹔八是為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，完善德技雙馨皆可成才培養(yǎng)機(jī)制﹔九是為滿足人民對(duì)美好生活向往，培養(yǎng)行行出狀元的時(shí)代工匠﹔十是為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，探索國(guó)際交流合作職教平臺(tái)載體。聚力講好職教故事，答好“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、職教何為”的時(shí)代課題。

陳子季在講話中指出，當(dāng)前職業(yè)教育還存在社會(huì)認(rèn)可度低、產(chǎn)教融合不夠深入等問(wèn)題，在貫徹落實(shí)黨的二十大精神、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的過(guò)程中，職業(yè)教育要立足服務(wù)人的全面發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，加快推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，落實(shí)好《關(guān)於深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》中提出的“一體兩翼”三大戰(zhàn)略任務(wù)和五項(xiàng)重點(diǎn)工作，加快建設(shè)高質(zhì)量的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)職教力量。

“職教教師隊(duì)伍是培養(yǎng)技術(shù)技能人才的主要力量，抓好職教教師隊(duì)伍建設(shè)，就抓住了職業(yè)教育發(fā)展的根本?！蔽滩ㄔ谥v話中指出，職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才、改善民生和促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、服務(wù)我國(guó)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)、推動(dòng)中國(guó)制造和服務(wù)上水平的重要基礎(chǔ)。對(duì)準(zhǔn)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的根本需求，需要全面提升職教教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、創(chuàng)新培訓(xùn)模式、加大宣傳力度，多措並舉為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力的教師保障。

曾天山針對(duì)促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提出了三點(diǎn)感想：第一，以中國(guó)式現(xiàn)代化深化職業(yè)教育體系建設(shè)改革，既是職業(yè)教育發(fā)展的方向和根本遵循，也是促進(jìn)人的全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，是增強(qiáng)壯大實(shí)體經(jīng)濟(jì)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略舉措，要把握好中專本、普職、升學(xué)與就業(yè)的合理比例。第二，以“三融”培養(yǎng)造就大國(guó)工匠和高技能人才，推動(dòng)職普教育相互補(bǔ)充、產(chǎn)教相互賦能、科教相互轉(zhuǎn)化。第三，充分發(fā)揮司、中心、學(xué)會(huì)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制作用，為發(fā)展中國(guó)特色、世界水平的職業(yè)教育提供服務(wù)支撐保障。

中國(guó)科學(xué)院院士、國(guó)家納米科學(xué)中心主任趙宇亮、中國(guó)科學(xué)院院士、北京師范大學(xué)—香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院校長(zhǎng)湯濤、中國(guó)科學(xué)院院士、南方科技大學(xué)校長(zhǎng)薛其坤分別從“納米科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)研合作探索”“中國(guó)式現(xiàn)代化的大背景下職業(yè)教育的新使命”“南科大在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”作視頻演講，為職業(yè)教育人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索提供了新思路。

據(jù)介紹，本屆學(xué)術(shù)年會(huì)以進(jìn)一步深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革為主線，設(shè)置主論壇以及7個(gè)平行論壇，分別聚焦“立德樹(shù)人：培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才”“科教融匯：新技術(shù)新產(chǎn)業(yè)新職教”“產(chǎn)教融合：支撐裝備制造業(yè)升級(jí)”“職普融通：助力制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)”“協(xié)同創(chuàng)新：系統(tǒng)培養(yǎng)高質(zhì)量人才”“鄉(xiāng)村振興：助力農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)”“精準(zhǔn)破局：職業(yè)教育解決產(chǎn)業(yè)難題”7大主題。

 

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