五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記給中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的學(xué)生回信，強(qiáng)調(diào)：“你們?cè)谛胖姓f(shuō)，走進(jìn)鄉(xiāng)土中國(guó)深處，才深刻理解什麼是實(shí)事求是、怎麼去聯(lián)系群眾，青年人就要‘自找苦吃’，說(shuō)得很好。新時(shí)代中國(guó)青年就應(yīng)該有這股精氣神。”

一項(xiàng)以中國(guó)人民大學(xué)“千人百村”社會(huì)調(diào)研活動(dòng)優(yōu)秀結(jié)項(xiàng)報(bào)告為對(duì)象進(jìn)行的詞雲(yún)統(tǒng)計(jì)顯示：

2022年的高頻詞：發(fā)展、土地、脫貧等﹔2023年則是：發(fā)展、種植、產(chǎn)業(yè)等?！扒税俅濉鄙鐣?huì)調(diào)研活動(dòng)是中國(guó)人民大學(xué)在人才培養(yǎng)路線圖框架下啟動(dòng)實(shí)施的實(shí)踐育人工程，也是一項(xiàng)旨在反映中國(guó)農(nóng)村發(fā)展變遷全貌的大型跟蹤抽樣調(diào)查。從這些字詞裡，看到的不僅是農(nóng)村廣闊天地的變化，更是學(xué)子們?cè)谧鎳?guó)大地上記錄時(shí)代、見(jiàn)証變革的青春身影。

走向農(nóng)村，心系家國(guó)，躬身實(shí)踐，成為越來(lái)越多青年學(xué)子經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)本領(lǐng)的生動(dòng)課堂。

青春模樣：不怕苦 尋苦吃

五四青年節(jié)之際，位於內(nèi)蒙古通遼市科爾沁左翼后旗散都蘇木巴彥烏楞嘎查的“連心橋”正在施工中，這是北京交通大學(xué)“公益橋——小橋工程團(tuán)隊(duì)”設(shè)計(jì)建造的第6座小橋。

自2015年至今，已有富寧橋、和橋、木橋、明月橋、星寨橋等5座橋梁成功建設(shè)並投入使用。每座小橋的建成都會(huì)經(jīng)歷不少“磨難”——考察橋址會(huì)遭遇滑坡、落石等危險(xiǎn)，方案設(shè)計(jì)會(huì)遇到技術(shù)難題，施工建造會(huì)遇到資金材料短缺、施工隊(duì)伍水平低等困難，建好橋了也還得想辦法解決后期養(yǎng)護(hù)缺乏的困難。

楊麗輝，北京交通大學(xué)土木建筑工程學(xué)院橋梁系副教授，“公益橋——小橋工程團(tuán)隊(duì)”負(fù)責(zé)人。第一次去考察富寧橋橋址時(shí)，狹窄的盤(pán)山道路，沒(méi)有硬化的路面，感覺(jué)隨時(shí)都有墜下山崖的危險(xiǎn)。當(dāng)天又正逢下雨，田間道路泥濘，污水沒(méi)過(guò)腳踝。在測(cè)量河道時(shí)，遇到滑坡，大石頭就在眼前滾落，道路被掩埋，汽車陷在泥潭裡……這種交通狀況，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地給了他們一個(gè)“下馬威”，而這卻是當(dāng)?shù)匕傩盏纳钊粘！?/p>

“這樣的危險(xiǎn)體驗(yàn)沒(méi)有嚇退同學(xué)們。大家更覺(jué)得任重道遠(yuǎn)，交通強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想之光，理應(yīng)照進(jìn)鄉(xiāng)村?！睏铥愝x說(shuō)。

和安寧舒適的大學(xué)校園相比，這裡是另一方天地。參與工作的大多是年輕的學(xué)子，他們?cè)诖嗣鎸?duì)的不再是枯燥的公式和理論，而是復(fù)雜的實(shí)際工程。

來(lái)北交大讀研之前，貢二康便聽(tīng)說(shuō)了“公益橋——小橋工程團(tuán)隊(duì)”以善心繪彩虹，為孩子架“學(xué)橋”的事跡。剛?cè)雽W(xué)，他便加入團(tuán)隊(duì)，趕上了“連心橋”的設(shè)計(jì)。

貢二康知道，他們?cè)O(shè)計(jì)建造的橋梁不僅是建筑物，也承載了當(dāng)?shù)厝嗣瘛⒐鎲挝?、政府等多方面的期盼和?yuàn)景，是一座溝通社會(huì)各界、名副其實(shí)的“連心橋”。

有付出，更有收獲。師生們走進(jìn)玉龍雪山和大涼山深處，親眼見(jiàn)証了在黨領(lǐng)導(dǎo)下脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役的勝利。建成的小橋都位於曾經(jīng)的貧困縣，有些還是國(guó)家級(jí)深度貧困縣。比如第一次去和橋、木橋橋址，走一個(gè)半小時(shí)山路才能到達(dá)，周邊沒(méi)有一條公路。建橋后僅僅4年時(shí)間，通車的道路已經(jīng)修到了小橋橋頭，山裡的小朋友們冬天上學(xué)終於不用再穿涼鞋蹚水過(guò)河，老百姓的山貨可以方便地運(yùn)出大山，納西族、水族聚居的山村也能迎來(lái)源源不斷的游客……“看到這些美好的畫(huà)面，所有的辛苦也就不值一提了。”師生們表示。

“設(shè)計(jì)一座小橋，就像是量體裁衣，每座橋都是獨(dú)一無(wú)二的。考察橋址時(shí)，我要求團(tuán)隊(duì)：不能隻關(guān)注地質(zhì)水文等建橋技術(shù)參數(shù)，還要深入百姓生活。”楊麗輝告訴記者。

公益橋基本建在民族聚居區(qū)，師生們會(huì)提前查找資料，到達(dá)橋址后再進(jìn)行民俗採(cǎi)風(fēng)，和老百姓充分交流。比如，為了保護(hù)一位老婆婆的農(nóng)田，明月橋放棄了最佳的正橋位，選擇了斜交橋，雖然增加了設(shè)計(jì)難度，卻守住了老人耕種大半生的田地。

師生們還邀請(qǐng)學(xué)校擅長(zhǎng)書(shū)法的湯斌老師，為每座橋題寫(xiě)橋碑。湯老師會(huì)根據(jù)當(dāng)?shù)匚幕x用特有的字體，讓每座橋都充滿個(gè)性，讓百姓們感到，小橋是有溫度的。

“在建橋過(guò)程中，我們鍛煉了業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐本領(lǐng)。唯有將書(shū)本上的知識(shí)與社會(huì)接軌、與實(shí)踐掛鉤，才能真正體悟到知識(shí)的力量﹔隻有將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，才能真正地為人民服務(wù)?！必暥嫡f(shuō)。

青春夢(mèng)想：微小星辰 輝光綿長(zhǎng)

一年時(shí)間不長(zhǎng)，卻足以做一件終生難忘的事。24年支教路，一屆屆志願(yuàn)者奔赴祖國(guó)各地，助力中西部基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展。這就是北京師范大學(xué)研究生支教團(tuán)。

張晨帆，北師大第23屆研究生支教團(tuán)志願(yuàn)者，在貴州省遵義市習(xí)水縣第八中學(xué)參與支教工作。她感慨，時(shí)光短暫，還沒(méi)能將自己所學(xué)傾囊相授。

但，微小星辰亦有輝光綿長(zhǎng)?！斑@份陪伴如若能讓孩子們相信拼搏的意義，那麼，我們當(dāng)下所做的事，就值得被銘記?！睆埑糠f(shuō)。

“中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的學(xué)生能夠用所學(xué)的知識(shí)，解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題，我們研支團(tuán)的志願(yuàn)者也在用實(shí)際行動(dòng)，在祖國(guó)需要的地方努力奮斗。”北師大第24屆研支團(tuán)庫(kù)爾勒分隊(duì)志願(yuàn)者王詩(shī)彤說(shuō)：“我們將北師大的教育理念與當(dāng)?shù)貙W(xué)情結(jié)合，為基層教育貢獻(xiàn)綿薄之力。”

從白鴿支教掃盲服務(wù)隊(duì)到暑期支教團(tuán)，從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興，北京師范大學(xué)白鴿青年志願(yuàn)者協(xié)會(huì)也始終為教育事業(yè)貢獻(xiàn)青年力量。截至目前，共有1200余名師生參與支教團(tuán)活動(dòng)。

“與桃蹊的故事是那年夏天最美好的回憶?！北睅煷笸鈬?guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院2019級(jí)本科生韓君靈講起那些溫暖的故事——“在開(kāi)營(yíng)儀式時(shí)，我聽(tīng)到孩子們用稚嫩的聲音大喊：有信心！我想，我們不能辜負(fù)這份期望。那些追隨著我的目光、那些詢問(wèn)和關(guān)心，那些清澈的眼睛和純粹的笑容，我會(huì)一直銘記?！?/p>

當(dāng)宮鈺初次踏入北師大校園，開(kāi)啟博士研習(xí)之路時(shí)，怎麼也想不到自己會(huì)與“三農(nóng)”結(jié)下不解之緣。

2018年，北京師范大學(xué)承接國(guó)務(wù)院扶貧辦全國(guó)建檔立卡專項(xiàng)評(píng)估檢查項(xiàng)目，宮鈺作為骨干成員參與。

“通過(guò)實(shí)地調(diào)研，一顆熱愛(ài)‘三農(nóng)’的種子在我心裡深深種下。一次次調(diào)研活動(dòng)，讓我們真切看到了全黨全國(guó)為鄉(xiāng)村振興付出的努力。和我一樣，許多調(diào)研員歸來(lái)后都表達(dá)了鄉(xiāng)村振興壯舉帶來(lái)的震撼與感動(dòng)。我們每個(gè)人都很普通，但當(dāng)我們?yōu)楣餐繕?biāo)而努力時(shí)，這種磅礡之力令人震撼?！睂m鈺說(shuō)。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！按髮W(xué)生在象牙塔裡學(xué)習(xí)廣博的知識(shí)，但是要了解中國(guó)農(nóng)村的真實(shí)面貌，還需要躬身實(shí)踐。作為一名教師，在教書(shū)育人中要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生近距離了解中國(guó)農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生從‘旁觀者’變成實(shí)實(shí)在在的‘參與者’，厚植愛(ài)農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)。”北京師范大學(xué)農(nóng)村治理研究中心教師劉麗莉表示。

看到習(xí)近平總書(shū)記給中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院學(xué)生的回信，北京師范大學(xué)農(nóng)村治理研究中心主任章文光振奮之余，也在思考：育人要“啃硬骨頭、接燙山芋”，在課程教學(xué)中就要向?qū)W生們傳遞不怕吃苦的觀念﹔育人要“學(xué)以提能、學(xué)以致用”，培養(yǎng)學(xué)生要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造更多走出課堂開(kāi)展實(shí)踐的機(jī)會(huì)﹔育人要“情系發(fā)展、心系人民”，多措並舉促進(jìn)學(xué)生對(duì)於農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題的關(guān)心，鼓勵(lì)學(xué)生勇?lián)鷷r(shí)代重任，投身鄉(xiāng)村振興。

青春志向：尋真問(wèn)題 求真學(xué)問(wèn)

“學(xué)在人大，行在中國(guó)?！痹诓痪们爸袊?guó)人民大學(xué)本科學(xué)術(shù)實(shí)踐月成果展示會(huì)上，學(xué)子們?cè)俅温?tīng)到了“千人百村”“街巷中國(guó)”“田野課堂”等耳熟能詳?shù)捻?xiàng)目?！扒税俅濉鄙鐣?huì)調(diào)研活動(dòng)自2012年開(kāi)始，每年組織1000余名師生利用暑假時(shí)間深入全國(guó)經(jīng)科學(xué)抽樣選取的行政村，以田野調(diào)查和入戶調(diào)查為主要形式，開(kāi)展系統(tǒng)、規(guī)范的社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。

“觀鄉(xiāng)土，探民情﹔深墟裡，悟民生”。搭乘著“千人百村”這趟由課堂開(kāi)往鄉(xiāng)土的列車，一些同學(xué)踏上了以前從未涉足的鄉(xiāng)村土地，深刻體悟了不一樣的民風(fēng)民情。

“鄉(xiāng)土實(shí)踐是青年學(xué)子陶冶學(xué)問(wèn)的第二課堂。在‘千人百村’中，我看到了課堂知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)寫(xiě)照，學(xué)到了更多理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的角度、支點(diǎn)。在這樣的實(shí)踐中，我不斷將學(xué)問(wèn)做實(shí)做細(xì)，也不斷開(kāi)發(fā)出更多新的學(xué)術(shù)視角。”中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院2020級(jí)本科生李雨航認(rèn)為。

對(duì)中國(guó)人民大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2020級(jí)本科生李垚瑤——這個(gè)在城市長(zhǎng)大的孩子而言，柳蔭鎮(zhèn)順江社區(qū)是她真正意義上進(jìn)入的第一個(gè)“田野”。從一個(gè)好奇的“局外人”，逐漸走進(jìn)村民的日常生活﹔從一個(gè)象牙塔裡的、遠(yuǎn)望田園大地的學(xué)生，漸漸成為忙碌在田野裡的一分子。

“當(dāng)我們帶著從課本中學(xué)到的知識(shí)，真誠(chéng)傾聽(tīng)人民呼聲，真實(shí)反映群眾願(yuàn)望，真情關(guān)心百姓疾苦，解決人民群眾急難愁盼的問(wèn)題，‘千人百村’的意義也就不言自明了?！袄顖惉幷f(shuō)。

對(duì)於這些青年學(xué)子而言，“三農(nóng)”是他們想為之盡一份力的掛念。他們明白，來(lái)到“象牙塔”的目的不是舒適地定居，而是更好地走出去、走下去。因?yàn)椋盁o(wú)盡的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)”。

（記者 靳曉燕）

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