提燈引路，杏壇傳薪﹔學(xué)養(yǎng)深厚，以身作則。他說：“要做‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者，做培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的‘大工匠’?！睆慕?4載，他堅守在思政教育的一線，育新人、編教材、做研究，用實(shí)際行動詮釋著何為師之典范。他就是中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授秦宣。

1963年，秦宣出生於湖北荊門。他從小熱愛讀書，本科畢業(yè)后，求學(xué)北上，馬克思主義理論為他打開了廣闊學(xué)術(shù)天地。1991年，秦宣在中國人民大學(xué)馬克思主義理論教育研究所獲得博士學(xué)位，留校任教，自此站上思政課講臺。

34年來，秦宣始終堅守在思政教學(xué)一線。旁征博引、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、鞭辟入裡、充滿激情，是秦宣思政課教學(xué)的鮮明特色。在秦宣看來，做好教師，要有良好的道德素養(yǎng)，要有淵博的知識，還要有對教育事業(yè)的熱忱與追求。

秦宣長期從事黨的創(chuàng)新理論大眾化傳播工作。作為一名教材編寫者，先后主編和參與主編多部思想政治理論課教材。由他主持編寫的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（2018年版、2021年版、2023年版），獲得首屆全國教材建設(shè)獎特等獎﹔主持制作的《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想三十講》課件，受到廣大使用者好評。

2019年秋季，中國人民大學(xué)全面開設(shè)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程，由秦宣擔(dān)任主講教師。此外，由他編寫的學(xué)術(shù)專著《理論何以自信》獲北京市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果（理論普及類）二等獎，並被翻譯成英文等語言發(fā)行。

“思政課教材建設(shè)關(guān)乎立德樹人根本任務(wù)，我們一定要把教材編寫好?！鼻匦f，“要培養(yǎng)具有堅定理想信念、深厚學(xué)術(shù)功底和良好職業(yè)素養(yǎng)的馬克思主義理論人才，必須將立德樹人貫穿於學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)全過程，才能使馬克思主義理論學(xué)科與思想政治理論課建設(shè)取得更大實(shí)效。”

作為一名學(xué)者，秦宣潛心從事馬克思主義理論研究。他主持完成了數(shù)十項(xiàng)國家級、省部級科研項(xiàng)目，出版學(xué)術(shù)專著十余部，撰寫學(xué)術(shù)論文近300篇﹔他積極開展黨的創(chuàng)新理論宣傳工作，編著了《中國特色社會主義史》《中國特色社會主義新論》等著作。

在同事們看來，秦宣對理論原典“爛熟於心、化用自如”，但始終保持“對學(xué)術(shù)前沿的敏銳洞察力和捕捉力”?！皩?shí)踐沒有止境，理論創(chuàng)新也沒有止境?！鼻匦f，隻有緊跟時代步伐，在理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新的良性互動中深入理解中國式現(xiàn)代化的鮮明特色和豐富內(nèi)涵，深刻把握推進(jìn)中國式現(xiàn)代化需要處理好的若干重大關(guān)系，才能產(chǎn)出更多高質(zhì)量研究成果。

（記者 張亞雄）

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