浙江11個設(shè)區(qū)市均發(fā)布中小學春秋假相關(guān)文件，全省推行中小學春秋假制度﹔湖北恩施土家族苗族自治州規(guī)定，春假和秋假時長均不少於1周，原則上與法定節(jié)假日或雙休日銜接……今年9月，9部門印發(fā)《關(guān)於擴大服務消費的若干政策措施》，就探索中小學春秋假制度等作出安排。

　　社交媒體上，有人擔心孩子學習狀態(tài)會受影響、有人擔心雙職工家庭孩子放假在家沒人看管。還有家長表示，春秋假可能變相成為補習課。同時，有的地方要求學校在春秋假組織開展文體、社會實踐等多種活動，有的要求學校利用春秋假進行教師教研比武、交流培訓等。春秋假究竟應該怎麼休？一些地區(qū)提供了經(jīng)驗。

　　浙江杭州市是國內(nèi)較早探索中小學春秋假制度的城市。杭州市學軍小學校長張軍林表示，教育部門和學校要把“托底”責任落實到位，提升假期托管等服務水平，不能“一放了之”。

　　在恩施州，今年春假期間，一些學校組織學生參與“春耕農(nóng)忙”實踐﹔今年秋假，不少學校鼓勵學生參與秋收勞動。恩施州教育局工作人員吳振介紹，當?shù)亟逃块T嚴禁學校在秋假期間給學生布置任何形式的家庭作業(yè)、實踐報告等﹔不對假期活動進行考核、評比，不要求學校報送總結(jié)材料。

　　專家表示，春秋假能減輕學生學業(yè)負擔，有利於學生的身心發(fā)展，對文旅消費有促進作用，但下一步還需細化配套保障政策、完善監(jiān)督約束機制。

　　《 人民日報 》（ 2025年10月23日 10 版）

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