步入哈爾濱工業(yè)大學（以下簡稱“哈工大”）航天館，仿佛開啟“時光穿梭機”：“東方紅一號”衛(wèi)星的天線、中國空間站問天實驗艙的小機械臂模型、哈工大牽頭研制的衛(wèi)星……館內，一個個閃著光澤的金屬外殼，帶來強烈的視覺沖擊。

　　一樓展廳內，懸掛著“東方紅一號”衛(wèi)星模型。“最上面、有紅色標記的天線，是衛(wèi)星上的實物！”哈工大未來技術學院2025級學生林宸翊眼中閃著興奮的光。

　　入學第一天，林宸翊就打卡了慕名已久的航天館。2022年，中國空間站“天宮課堂”第二課開播，充滿奇思妙想的太空授課深深觸動了當時還在讀高中的林宸翊，讓他徹底成了“航天迷”。這也是他不遠千裡、奔赴哈工大求學的動力。

　　開學后的第二周，他又一次走進航天館，上了一堂“兩彈一星”精神主題思政課。

　　“聽到孫家棟院士毅然歸國、投身航天事業(yè)，聽到郭永懷院士用生命護住重要資料的事跡，我被深深打動了?！绷皱否凑f。課后，他又走到“東方紅一號”衛(wèi)星模型前，心境全然不同。“第一次見到它，我隻覺得震撼﹔今天再看，肅然起敬。”林宸翊說，“前輩們能在那個年代把它送上天，我們也要在新征程裡創(chuàng)造更多奇跡?！?/p>

　　在中國空間站，航天員有個艙外“交通工具”——問天實驗艙的小機械臂。機電工程學院2021級博士研究生王証普正是哈工大問天實驗艙機械臂團隊成員之一。在團隊中，王証普主要負責小機械臂的軌跡規(guī)劃：“簡單點說，就是讓小機械臂少走彎路、穩(wěn)住動作、不掉鏈子。我們要做的，就是讓它在最復雜的環(huán)境裡走得又穩(wěn)又準。”

　　從去年開始，為了更好地給觀眾展示小機械臂的原理，王証普主動申請擔任航天館的講解員。一次講解中，王証普隨口問，“小機械臂能干啥？”一名小學三年級學生脫口而出答案，給了王証普很大觸動：“觀眾眼裡閃的光，會反過來照亮我的科研理想。”

　　“團隊常說，所有的規(guī)劃和算法，都必須靠得住?！蓖踉^普說，無論是科研還是科普，熱愛和責任都無比重要，“我只是其中的一顆螺絲釘，把自己擰緊了，整體才會更安全。”

　　在航天館二樓更新的展陳中，有一塊展板上寫著——2024年11月，“阿斯圖友誼號”微衛(wèi)星發(fā)射。在這裡，余倬瑋講起了哈工大學子與“阿斯圖友誼號”的故事。

　　余倬瑋是電氣工程及自動化學院2022級本科生，也是紫丁香學生微納衛(wèi)星團隊的一員。團隊負責研制的“阿斯圖友誼號”微衛(wèi)星，重量還不到16公斤，卻具有微納衛(wèi)星新技術驗証、業(yè)余無線電新技術試驗等多項功能。

　　從立項到發(fā)射，“阿斯圖友誼號”凝聚著近50名哈工大學子的接續(xù)努力，余倬瑋就是其中之一。發(fā)射剛兩天，團隊就碰上了險情。按計劃，3面太陽翼會自動展開，通過太陽能為衛(wèi)星供電?？蓪嶋H情況是，兩面太陽翼卡住了，發(fā)電能力隻剩1/3。

　　余倬瑋說，飛控大廳當晚通宵亮燈，“生怕一不小心衛(wèi)星就‘失聯(lián)’”。最后，地面飛控團隊提出了一個看似“瘋狂”的方案：讓衛(wèi)星旋轉45度“側身曬太陽”。雖然單塊效率打了折扣，卻能阻止電量下滑?！把訒r關機、指令模式、切換姿態(tài)……”確保這個指令注入衛(wèi)星的，就是余倬瑋。一番操作下來，屏幕上的電量數(shù)據(jù)由紅轉綠。第三天晚上，衛(wèi)星電量終於穩(wěn)住，並緩緩回升。

　　深度參與“阿斯圖友誼號”后，余倬瑋還在負責多顆衛(wèi)星電源分系統(tǒng)及綜合電子分系統(tǒng)的開發(fā)。他說：“前輩們用信念和勇氣做出一番事業(yè)，我們要傳承這種精神?！?/p>

　　哈工大航天館內，時?？梢娔贻p的身影。館裡一件件展品仿佛在凝視著年輕人，而年輕人也正用腳步丈量從夢想到現(xiàn)實的距離，找到屬於自己的青春坐標。

　　《 人民日報 》（ 2025年12月02日 11 版）

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